室內拓展教研活動總結

時間：2022-08-08 20:10:18 活動總結我要投稿

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室內拓展教研活動總結范文

　　5月x日，XX教研中心給心理老師做心理拓展活動，老師共到場人數(shù)19人（其中18位是心理老師+1位教研主任），實際參加人數(shù)19人，分為2組進行。活動總用時2小時。共三個主題活動，分別是：撲克速遞、魔方陣及金田二的推理之旅。

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　　通過此次組織XX教研活動的實施，從中認識到某些個人行為和團體意識對整個教研活動的順利開展啟關鍵性的作用，就以這次組織的教研活動作一個總結分析，如下：

　　一、個人行為

　　在這次的教研活動中，我們每個人都擔任和執(zhí)行著自己安排的崗位任務，在自己的崗位上把工作做好，做充分，無論是個人執(zhí)行還是環(huán)節(jié)銜接，都應該是比較順暢、和諧、愉快的進行，這樣不僅會使整個活動顯得有秩序，并且能體現(xiàn)我們的專業(yè)性；這就要求我們每一個都要掌握專業(yè)的技能知識，和對要實施活動內容的操作熟練度，并加以細節(jié)化。而對這次的教研活動，我們每個人明顯對要活動的內容熟練度不高，主要表現(xiàn)在對每一個活動的<主題目的>深化不夠，感覺上沒有讓老師對活動能有提取的價值，瞬間帶過；

　　二、團體意識

　　團體活動完成效率的高低，很大一部分取決于每個個體能力的展現(xiàn)的組合，組織團體活動并不是一個人或幾個人的單獨行為，個人能力的體現(xiàn)固然重要，它在整個團體活動中起關鍵性作用，個體和個體能力之間的配合才是組織團體活動的核心，若個人行為太過強硬，跟別人很難配合到一起，使伙伴難以插手幫忙，那么整個團體活動會呈現(xiàn)出一個人在“表演”，也就不能達到真正意義的活動，也就是說“零亂”。同樣，一個小組團結、默契、相信自己的伙伴，那么這個小組一起做起事來會很融洽，告別“螞蟻搬石頭”的那種吃力的狀況。

　　三、此活動的收獲與不足

　　通過此次的教研活動一方面增進了對公司產(chǎn)品的道具、功能進一步了解，并能夠親身體驗，這對我們在對客戶介紹時多了一份“法寶”，通過類似這樣的活動不僅可以增進和老師的親密度，還可以了解到更多有關學校及其他部門的信息，還可以擴展公司的影響力，這樣會為下一步的銷售工作做準備。

　　不足：

　　1、需要提高自身的知識面，加強小組之間的協(xié)作。

　　2、調動哪些不積極參與的老師，盡量使每個老師參與其中；

　　3、提高每個人的控場能力；

　　四、下次團體活動注意事項及流程

　　開始需帶隊者引薦，比如我們是什么公司，是做什么的，我們今天來做什么，我們每個人是負責什么的，這樣老師會對來的這幾個陌生人，有個簡單“面識”。由主持人正式宣布活動開始；時間有彈性，20分鐘左右都是可控時間；

　　首先：由主持人只說明游戲規(guī)則即可，暫不說<活動目的>,先讓老師自己試試（大概2論左右），這樣會給老師思想上的認知，然后正式開始時，有協(xié)助人員發(fā)放道具，主持人發(fā)號施令；并且能很好的記住流程；分享時，圍繞主題的 <活動目的>進行分析；當老師積極發(fā)言時，不急于打斷老師想要表達的內容；

　　其次，就是加強和提高我們每個人的知識和對每個活動的熟悉度；

　　再次，就是每個參加組織的人，去之前一定要一起碰碰，熟悉道具，了解<主題目的>，做好充分準備。

　　最后，結束時的總結，最好能貼近實際教學，并引用教學的理論去概述我們組織活動的目的；

　　總結：此次教研活動整體是成功的，老師的參與是很積極的，也是很配合的，有較好的活動氣氛，每個主題活動的分享，總有老師踴躍的分享自己的感受，也能說出一些在此主題活動要培養(yǎng)學生的主題目的，也可以通過次活動的學習運用到實際教學中，老師們還是有收獲的；

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