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化學課外活動總結三篇
活動需要不斷總結，只有這樣才能有所進步。下面是小編整理的化學課外活動總結，歡迎閱讀！
化學課外活動總結1
一、指導思想：
元素化合物知識及化學與人類生活、生產(chǎn)等內(nèi)容是化學教學的重要內(nèi)容，中考必考科目之一。它是化學學科教學內(nèi)容的拓展與補充，能夠發(fā)展學生的能力，提高學生的思想覺悟。
二、目的和意義：
1.通過舉辦化學興趣小組，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動廣大學生學習化學的積極性。
2.在本活動中，由學生通過收集資料、調(diào)查了解、實驗探究等方法了解
生活中的化學，在教學活動中，充分挖掘教學中的教學資源，創(chuàng)設學生積極主動學習、自覺參與的課堂教學環(huán)境，使學生在充分的活動中，主動參與，主動思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統(tǒng)一。這將更有利于學生綜合實踐能力和素質(zhì)的`提高和學生對信息的綜合處理的能力。
三、化學興趣小組活動的形式及考核：
1.以與初三化學同步的知識為主要內(nèi)容，通過活動課的多種形式和各種的多媒體手段使學生了解化學，同時提高學生綜合實踐活動能力。
2.適當提供一些社會熱點的背景材料，提高學生的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。讓學生結合所學內(nèi)容搞一些社會調(diào)查和研究，同時，組織學生觀看一些相關視頻資料。
3.主要以活動課形式開展活動。
4.采用綜合評價的方式評價學生的發(fā)展過程。
四、參加興趣小組成員：初三部分學生
五、參加的教師：卓茂吉.黃修清.謝炳樹
興趣小組活動安排：
化學課外活動總結2
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。
在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到化學知識的無窮魅力，使他們對化學學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習化學的過程中，如果把學習化學知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習化學知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在化學教學中應努力培養(yǎng)學生對化學學科的情感，而從這一點上看化學課外活動有優(yōu)于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。
化學課外小組就是根據(jù)學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。化學課外活動的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發(fā)學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。同時搞好化學課外小組的活動需要發(fā)揮化學教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的'不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內(nèi)容，拓寬同學們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好化學課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢。學生帶著極大的興趣和愛好參加化學課外小組活動，輔導老師要精心安排好每次活動，不要讓學生失望。為此，每次活動之前老師應布置好活動內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導老師要多費點心，及時解決學生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細致，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個學生的發(fā)展是不平衡的，特別是對于一些活動著迷的學生要為他們提供方便，借給他們資料和有關雜志學習，提供更多的實踐條件，早出成果。
化學課外活動總結3
通過這次的課外活動小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會進行學習，而且在這些參加者的指導下有不少學生也參加了小組的學習。通過本學年的組織，我們很快就認識到舉辦課外活動小組的必要性，下面就對本學年的課外活動進行一次總結：
1、培養(yǎng)了學生學習化學的興趣。
凡是參加化學課外活動小組的同學都有這么一個感受：就是以前做化學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爺爺、媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學們介紹他所學習的知識，在他們的`指導下有更多的學生參加了課外活動小組。
2、培養(yǎng)學生的知識面。
在這次的化學課外活動小組中，不僅講述化學的相關知識，而且很多學生在化學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加了實踐的機會。
由于這次的課外活動小組不僅有室內(nèi)的理論學習，而且還參加了實驗，所以給學生進行動手的機會，使他們認識到化學是通過實驗得出結論的，也從實踐中驗證結論的。顯然很大程度上提高學生學習化學的興趣。
4、豐富了學生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更大的是提高學生的學習興趣了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。
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