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優秀教研組獲獎感言
團結協作，打造優秀教研組。一個優秀的教研組，成就一批優秀的教師。下面是優秀教研組獲獎感言，歡迎閱讀。
優秀教研組獲獎感言1
各位領導、各位老師上午好：
今天上臺發言我內心有點忐忑，不知道該說些什么。其實我所做的工作與在座的各位一樣，你們很多人都比我做得更好。首先我感謝學校領導對我們高三生物備課組這個集體的肯定和鼓勵，作為備課組長我感謝教研組全體同仁對我們工作的支持和幫助，感謝備課組全體成員對工作的配合，也感謝高三年級組對我們備課組的關心和理解。
通過全體備課組成員的努力，上學期備課組工作得以順利開展，全組教學工作取得了一定的成績，在上學期的兩次全市統考中均取得了理想的成績。成績的取得與備課組全體老師的協作是密不可分的，三人行，必有我師，備課組在教學中的地位尤為重要，下面我談談我對備課組集體活動的理解與感受。
課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂教學質量的有效措施。“研討出真知，研討出效率。” 集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進步的學習方式。備課組這個集體有以下作用與意義：
一、增進感情，取得最佳合作價值
為了有效提高教學質量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網共同查找資料。一起討論最佳教學方式，就在這個過程中老師們交流探討中增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的最佳境界。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”
二、好的形式催生愉快合作過程
以前我們的教學基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學內容不同的'作業內容不同的教學質量。所以沒有現在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我們對教學目標、教學重點及難點的把握更為準確，教學形式更為靈活，教學手段更為豐富。課后作業層次感增強，教學思路更為清晰，考試更加具有針對性。
三、根據學科特點完善集體備課形式和內容。
集體備課的形式應該多種多樣，不能僅限于每周一次的集體備課，每節課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。當然，“教學有法，而無定法”，由于各班學生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中，我們每個人教的兩個班情況也有差別，為此，在結合各班的實際情況的基礎上，充分發揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導下，結合自己對學生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創造性地去設計，去發揮，去拓展，去創造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學為課堂服務，使我們優秀的教師團體資源得到了重組和利用。
當然，我們的備課組活動與其他學校相比還有很大的差距，在今后的教學中，我們將繼續努力和探索，讓備課組活動更加高效，在教學中發揮更好的作用。也希望能進一步地得到領導們的關心和支持，得到各位同仁的幫助。
以上是本人的一點粗淺的理解，欠妥之處請各位批評指正，謝謝！
優秀教研組獲獎感言2
尊敬的領導、老師們大家好：
我很榮幸被評為xxxx學年度室內的優秀教研員，我深知這是領導與各位同仁對我的厚愛，面對優秀教研員的殊榮，我不敢驕傲，更不敢懈怠，我知道接受這個稱號的同時也接受了一份沉甸甸的責任和使命！
作為一名初中數學和高中生物教研員，我感到無比的光榮，同時更感到肩負責任的重大。過去的一年中，我時刻謹記自己是一名教研員，也是老師們的領跑員。因此，一年來我始終把學習和工作放在首位，深知加強理論學習是實施專業引領、推進課程教學研究的重要基礎，也是指導和服務校本教研的必要條件。我們教研工作必須堅持理論與實踐相結合，既要加強理論學習，又要重視實踐反思。我常常思考，我具備領跑員的能力嗎？我如何引領教師快速前行呢？面對韓立福教授有效教學下鮮活生動的課堂、實驗教師和學校難以解決的困難以及實驗推進過程中所暴露出方方面面的問題，如何為學校、為師生的內涵發展提供更優質的服務，是我們教研員義不容辭的職責。
作為一名室內的'優秀教研員，在以后的工作中我要決心做到以下幾點：
1、以“六勤”的標準嚴格要求自己。要做到“眼勤”——多讀書；“耳勤”——多聽課；“腦勤”——多思考；“腿勤”——多出去； “嘴勤”——多開口；“手勤”——多動筆。
2、做教學研究的先行者。只有及時研究本學科教學的現狀和相應的對策方法，研究本學科教師和學生目前的現狀，研究近幾年來的中考題型，才能提高本學科的教學質量。
3、 做教師的知心朋友。我認為教研員只有把教師當作朋友，深入教師的內心，才能把專業引領的理想變成廣大教師的教育教學行為。尤其是在有效教學實驗搞得熱火朝天的時候，教研員更要扎根于基層，融入教師的探索實踐中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結。
4、要立足本職，愛崗敬業。只有敬業，才能愛業；只有敬業，才能精業。只有熱愛教研員的這份工作，才能在工作中多思善思、勇于創新。
5、要搭橋鋪路，做教師成長的促進者。要想方設法，嘗試各種教研方式，為老師搭建成長的平臺：優質課比賽、觀摩課、同課異構，網絡教研，為老師們營造濃郁的教研氛圍。
總之，在今后的工作中我會更加努力，使理論學習經常化，思考反思習慣化、研究實踐持續化。
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