尊敬的學校領導：
您好!
我是韓山師范學院2014年幼兒教育方向的一名應屆畢業(yè)生。沒有絢麗的文筆，也沒有華麗的語言，我懷揣著一顆對貴校無限向往之心，真誠地寫了這封求職自薦書，向您展現(xiàn)一個真實的自我，感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。
我從小就渴望能成為一名光榮的人民教師，我懷著感恩的心情讀完了這三年的師范生涯，我對這個職業(yè)的熱愛與執(zhí)著追求與日俱增。我深知教師這個職業(yè)神圣而偉大，它不僅要求教師本人要有高尚的道德情操、扎實的專業(yè)基礎、豐富的知識儲備、較強的語言表達能力和溝通協(xié)調(diào)能力，還應具備過硬的師范技能。因此在大學四年里，我努力提高自己的綜合素質(zhì)，在注重專業(yè)知識積累的同時，努力拓展知識面，加強三筆字、普通話練習，積極參加各種實踐，不放過每一次鍛煉的機會。
我在大一的暑假就到“I Can ”家教中心擔任初中數(shù)學教師,在那里，我嚴格要求自己，提升師范技能。在大二的暑假，我又在“尖子生”培訓機構(gòu)中擔任數(shù)學教師，如果說大一是一個積累經(jīng)驗的過程，那么大二就是一個升華的過程，從最初最初背臺詞式的講課，變成了繪聲繪色的演藝。我把自己對教師這個職業(yè)的熱愛完全融入了我的課堂，用我的激情充分帶動學生的積極性。在大三上期，我擔任了2012級材料2班的代理班主任，雖然是代理，但是我覺得自己的組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力以及處理突發(fā)事件的能力都有所提升。在大三的寒假，我和其他三個同學還辦了一個自己寒假補習中心，雖然收生不多，但是卻收獲不少。
雖然我是一名即將畢業(yè)的新手，專業(yè)也不對口，但是我一直都在彌補自己的這些欠缺。在今后的工作中我會一直以陶行知先生的“教是為了達到不教”為座右銘，時刻鞭策自己，激勵自己。并且相信在貴校的英明領導下，我一定以你們?yōu)榘駱樱蔀閷W生的領路人。給我一個機會，我會敬職敬責;給我一個機會，我定將還您一個驚喜!
真誠地感謝您的閱讀，祝貴校廣納賢才，再創(chuàng)輝煌!