我們的傳統文化造就了“怕出頭”的心因性局限環境，現在要求你向心儀的名校做自薦，許多人跳脫不出這個局限，僅套用大而無當的常用形容詞堆砌出毫無特點的千篇一律的自薦信。試想，名校的招生老師要閱讀多少份自薦信，大家的學業和活動都差不多，如果你展示不出特性，怎能入得老師的法眼?所以，不要被動地等待被挑選，而是要主動亮出自己的優勢特點，抓住老師的眼睛，最好能“跳入”老師的腦海中。
怎樣才能寫好自薦信?以下拙見，僅供參考。每個人特點不同，著眼點就不一樣;但目標學校雖不同，目的卻一樣---讓你的優點“跳”出來。
首先，定位目標學校和專業并進行研究，了解其特點和招生信息;想象孩子走在目標校園里的美好愿景，讓熱切的向往從心底里激發孩子信心;
其次，回憶和準備基本材料，總結孩子的脾性特點(優點缺點都有，但在自薦準備期與孩子只說優點)：
1、家長和孩子要收集所有曾參加的社團活動、社會實踐活動、獲獎證書、參賽紀錄、學業研修紀錄等;
2、翻閱以往的老師和班主任的留言、評價等信息資料，就是把十二年來所有的來自外界和學校對孩子的正
面評價，包括媒體報道、旅游記錄等等家長收檔的材料;
3、翻閱孩子的學習筆記、學習計劃和目標，以及記事本、喜愛的警句格言、同意看的日記、同學留言等;
4、回想所有讓家長和朋友記憶深刻的事項、難忘的時刻、感動的瞬間、特性言論等，包括助人或被人幫助
時的言行、處理沖突的方式，業余時間的習慣愛好，主要朋友的共性特點和交流方式等等;
再次，明確方向，挑出主線，抓住孩子的主要優勢特點，選擇材料：
1、充分醞釀氣勢，全家人一起形成積極的氣場，讓孩子充滿自信：經常提起成功的事例、受人歡迎的場
景，回想被人信任的時刻、朋友和老師的肯定、曾經承擔的重要責任、克服困難后的自豪等等。
2、參照目標學校和專業，確定重點突出的特點和表達方式，例如：
獲得的獎項排序以高低 or 專業為準;
詳列某一科的所有獎項簡列其他以體現興趣 or 每科挑出最高的一兩個獎項以體現學業的全面共進;
主要經歷最好以倒敘的方式，不過，目的就是體現越來越成熟、進步，反正突出你想突出的經歷;
推敲性格、能力的表述用語，選用冷靜的書面的語言恰當定位孩子的優勢和喜好，要“動靜”搭配;
做人做事的理念和實踐舉例要精準瞄準目標專業等等。
3、仔細過濾和篩選所有能夠證明孩子優勢的材料，充分挖掘孩子自身特點與目標學校和專業的趨同性。為
了突出重點，一定要舍得減縮，切記。
4、反復閱讀重點材料，把分散的材料以特性分類，同一特性的材料歸納總結、主輔分配，形成立體全面的
人物能力素養和優秀特點表征體系。
5、設置格式：好的布局，能讓文字活靈活現;好的自薦信，必定有一個簡捷明快的格式布局，詳略得當，
簡繁有序。
最后，動筆寫草稿。經過幾天的材料準備和情緒醞釀，孩子的心態一定很自信也很平靜，就讓孩子自己以講述一個真實的人物故事的冷靜心態下筆。就想象是面對招生老師或動情演講或傾心相談，亦或娓娓道來，反正要有面對心儀的名校尊敬的老師的現場感，用語平實，目標明確，視角客觀，言談自信，唯有此，才能讓孩子的形象鮮活起來，讓老師印象深刻。
下筆開寫，注意要避免面對老師時總是謙虛地說些所謂不足或缺點的習慣，老師沒有時間聽你的改進計劃，而此時此刻的你如果只提不足不說改進，如何能甘心!放心，如果你沒有用夸張的套話、形容詞，空洞地描述自己，或擴大你在普通事件中的作用、承擔的責任，也沒有虛構，老師就一定能夠了解到你的青春活力，看出你的自信和擔當，你的學習能力和潛力。
至此，你的自薦信一定能夠圓滿完成任務---抓住老師的眼睛，讓你的形象“跳”入老師的腦海中。