尊敬的老師：
您好!
我是上海××初級中學初三學生，我叫xxx，是一個非常陽光的男孩。
三年的初中學習生活馬上就要結束了，這四年中在學校老師的關心和教導下，不但順利的完成了初中的學業，而且通過自己認真、刻苦地學習，使自己的學習成績一直穩定在年級310人中前20名左右。我除了學習課本知識以外還不斷積極參加課外各類學科的競賽，以拓展自己的視野。初二獨自一人去北京參加了全國中學生數理化學科能力競賽總決賽，不僅取得了驕人的成績(三個項目獲獎)，最重要的我還鍛煉了獨立能力、與他人交流合作的能力。
我在初中階段還參加了自己喜愛的學校科技興趣小組，在科學xxx老師的指導下“土壤的酸堿性對植物生長影響”課題研究成果于2013年發表在百家出版社《學習能力表現的理論與實踐》一書中;“學生握筆方法的調查與提議”的研究課題被評為2014年上海市青少年“明日科技之星”評選活動作品創意獎，2013年第二十四屆英特爾上海市青少年科技創新大賽優秀科學論文和創造發明二等獎;2013年上海青少年金鑰匙科技競賽復賽二等獎。被學校光榮的評為第一屆學校“紅領巾科學小院士”。并且在《上海中學生》報2014年3月24日版對我取得的成績進行了報導。
在初中緊張的學習生活中，我還合理安排業余時間堅持跟隨著名書法家“尹默傳人”葉建生老師、國家一級大師鮑國進老師學習書法與國畫，不僅豐富自己的業余生活，更使自己對祖國傳統文化、自身修養等方面有了更高的認識。我在2008年6月第三屆全國青少年文化藝術人才選撥賽上評為上海賽區書、畫項目二等獎(一等獎空缺)。2009年上海人民美術出版社“十招杯”全國書畫賽書法二等獎、國畫一等獎。
為了在高中階段受到更好的教育和指導，我十分向往到貴校繼續完成高中學習任務，希望能有一個好的學習氛圍。而且我自己也有信心在能力、體力上適應新的學習氛圍和環境。請老師能給我一次機會!
此致!
敬禮!
自主招生自薦信寫作
自薦，是許多學生選擇的進入心儀學校的一種途徑，競爭很是劇烈。要在自薦中脫穎而出就要修業生在寫自薦信的進程中要講究必然的計策和能力，把本身做一個全面充實的先容。
起首，對付利益不行過大強調，以免給教師故弄玄虛之感，讓人感受不行捉摸不切現實，對付切實優秀的處所則要通過說話描畫本錢身的亮點，這是本身的與眾差異之處，我們必要給教師一個選拔本身的來由。
其次，憑證要求，學生必要展示全面的自我，故而不能只逗留在對本身的進修上的先容。除了本身在進修方面所取得的后果(包羅介入各類比賽取得的獎項)，還要通過相干事例佐證本身的性格特點、喜愛拿手。一旦這部門內容出色，可以給教師留下深刻印象。對付本身課外拓展和獲獎部門，則要重點描寫，由于課外勾當是證明本身綜合氣力的變亂，是能留給評審老師奇異印象的經驗，也是本身有別于其他同窗的奇異經驗(但凡來介入自主招生，進修后果天然不弱，故而要突出本身進修之外的拿手，展示綜合手段)。
對付本身的將來規劃，初中數學 ，這部門內容很要害，必需說起，但不行長篇大論。方針規劃既不樸陋，又得讓人感受這是本身一向以來的空想，含著一種成熟可行的規劃和遠見。“金無足赤，人無完人。”恰當的樸拙的把本身的弱點露出一下，既浮現了本身的博大胸襟，又可以大大晉升自薦信的可信度。另外，錯別字和成語誤用等語病錯誤必然要杜絕呈現，手寫的保舉信必然筆跡工致大度。
最后，在如出一轍的自薦信傍邊，高中數學，假如能在名目上取得打破，我們一定可以或許令人面前一亮。曾經有人用文言文，曾經有人用散文伎倆，也曾有人用小說伎倆，使一個完備的人物形象躍然紙上，既活躍風趣，又浮現了作者的功力和良苦專心。