初中一次函數教學反思

時間：2020-10-31 08:35:49 初中教學反思我要投稿

初中一次函數教學反思

　　關于初中一次函數的教學反思大家了解過多少呢？教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的初中一次函數教學反思范文，一起來看一下吧。

初中一次函數教學反思

　　《一次函數》教學反思

　　今天上完一次函數的圖像這節課，頗有感慨。一次函數的圖像在本章起著很重要的作用,因為只有掌握了函數圖象的畫法,學生才能夠畫出函數圖像,從而從圖像中學習一次函數的性質,也為后一節的一次函數與二元一次方程,一次函數與一次不等式打下基礎.

　　我在設計本節課時，仔細研究了新課標，認為本節的重點是：

　　1、通過列表、描點、連線教會學生會畫一次函數的圖像，并與學生一起總結一次函數的圖像，畫一次函數圖像需要幾個點，一次函數的圖像有什么特征；

　　2、讓學生理解圖像上的點的坐標與函數表達式之間的關系。教學環節設計分為三步:1、通過復習再次理解函數圖像的概念，并通過舉例讓學生了解,讓學生明確函數圖像的重要作用。2、通過實例向學生展示如何畫一次函數圖像,并從中總結出畫函數圖像的一般步驟.先由學生歸納,后由老師總結出畫函數的'三個步驟:1、列表，2、描點，3、連線。

　　3，讓學生練習如何畫圖，并從中發現學生可能存在的問題，作個別指導，并抽出典型問題進行講解。

　　4，通過課件一步步和學生探討畫一次函數圖像的步驟。展示不同函數之間的關系。特別是平行，平移的關系，由課件很直觀的展示出來。有助于學生的理解。

　　在教學過程中總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言表達不當或不嚴密。例如這節課我在組織教學時，就只給學生講了一次函數的k相同時，函數圖像是平行關系，但是我沒有引導學生發現怎樣得到這些互相平行的直線。我在講課中沒組織好課堂，學生有些沉悶不與老師配合，有極少同學不愿意動手畫函數圖像，也有一些同學認為太簡單，不愿畫。如何使語言更加生動從而吸引學生的注意力是以后備課需要仔細研究、推敲的地方。此外，還是沒能改掉不好的習慣，我由于講得太多，課堂練習較少，同學們自主學習的時間還是太少，以后盡可能少講，由學生自已完成知識的建構。

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