初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)反思
初中數(shù)學(xué)而言，例習(xí)題教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，是概念類教學(xué)的延伸和發(fā)展。教材中的例習(xí)題都是編者精心篩選的，具有典型性和啟發(fā)性，它們不僅是對基礎(chǔ)知識的鞏固，同時對培養(yǎng)學(xué)生智力、掌握數(shù)學(xué)思想和方法，以及培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等都有重要意義。所以，在例習(xí)題的教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師應(yīng)該注重反思，不能只簡單地給出解題過程，而是要關(guān)注它的分析過程和思維過程，使學(xué)生逐步掌握分析問題的思維方法。
培養(yǎng)學(xué)生的合情與演繹推理能力，要關(guān)注學(xué)生的差異性，循序漸進(jìn)。初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達(dá)推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學(xué)中不要要求太高，教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的'知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。
總之，通過這國培數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們在實(shí)施這一節(jié)的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，用符合學(xué)生的新理念和新方法去進(jìn)行教學(xué)。
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