高中英語科組教學反思
20XX—20XX年度全市期末統考中，我帶的班級英語單科成績在文科班年級前10名的學生中就占了7人。而在分班級時的年級前10名中，我班僅僅有3人。年級前２０名中，我班占了１３人，分班時只有８人。年級前５０名中，我帶的學生占了２５人，而分班時只有２１人；總的說來，在英語教學方面保優方面，還是有很大進步，尤其在前１０名的學生中，進步尤其明顯。
前幾天讓學生進行了一次學年英語教學反饋。從反饋的信息中了解到大多數學生認為我在教學時語速比較快，上課時講解到語法知識時，有些太專業（professional），他們很多都聽不明白。尤其在普通班的學生，他們要求我盡量在黑板上寫下上課所講的內容。為了在以后的教學工作中能夠取得更好更多的成績，我認為我應該做到如下：
１、講課的語速要盡量放慢一點；在普通班教學中要盡可能用比較慢速的英語去講授，而且不要懶，手放勤快一點，盡量滿足我的學生的要求在黑板上書寫他們不明白的'部分。
２、在布置學生的作業方面要注意分層次，不僅是重點班和普通班的層次，而且在班級內部也要注意分清層次。
３、還有一個很重要的方面就是在言語方面要注意得體，現在的孩子心理非常敏感，很脆弱。在１８班的調查當中，我發現許多學生對我上課經常說的那句話銘記在心：“２０班學生每天都能完成老師的作業，很自覺。”其實在我認為是一句再普通不過的話，可是在孩子的心里認為，老師偏心，老師鄙視他們等等。
結語：現在的孩子不好惹。
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