小學科學《運動與摩擦力》教學設計及反思
一、教學目標：
科學概念：
1．一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；
2．在水平面上運動的物體，摩擦力的大小與物體接觸面的粗糙程度有關：表面光滑，摩擦力��；表面粗糙，摩擦力大；
3．在水平面上運動的物體，摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。
過程與方法 ：
1．學習測量摩擦力的大��；
2．推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系；
3．做摩擦力大小的對比實驗。
情感、態度、價值觀：
1．養成認真進行實驗的習慣;
2．了解摩擦力在生活中的作用。
二、教學重點和難點
重點：設計對比實驗研究摩擦力大小與接觸面、重量的關系。
難點：掌握對比實驗的關鍵與要注意的問題。
三、教學過程
（一）感知摩擦力：
1．游戲導入：看誰的力氣大（一根圓棒，一人一頭，手抓住向相反的方向轉，看誰的力氣大。）游戲結束。
2．體驗摩擦力：（下面就進入今天的學習任務）
讓我們一起來作個運動（出示“運動”），把手放在桌面上，輕輕往前推，再慢慢用力往前推？你會有什么感覺？（我會覺得手好像受到了一種阻力，阻礙手向前運動，這就是桌面對手的摩擦力）。
課件出示摩擦力概念：一個物體在另一個物體的表面上運動時，在兩個物體的接觸面會產生一種阻礙物體相對運動的'力，這種阻力就叫做摩擦力。板書“摩擦力”。今天就來學習運動和摩擦力。
3、 摩擦力大小怎樣知道怎樣測量呢？教師講解并演示。
（二）探究摩擦力大小和什么因素有關
1、講述：生活中到處都有摩擦現象，產生的摩擦力大小也不一樣。今天這節課，我們就重點來研究摩擦力的大小和哪些因素有關系？請同學們先猜測一下。
2、看來，摩擦力的大小和很多因素都有關系，這么多的因素一起研究會互相干擾，因此，我們可以選擇對比比較明顯的幾組問題先進行研究。今天老師先幫助大家選擇一下，“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”
“物體的輕重不同，哪個摩擦力大？”我們就研究這二個問題好嗎？
3、先研究“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”，分小組討論設計實驗方案。
4、學生匯報設計方案，教師給以指導：哪些因素要改變，哪些因素不改變。指導學生填寫實驗記錄單。
（三）、課堂小結。
1．通過以上實驗的研究，你發現了物體在運動中，摩擦力的大小和哪些因素有關系？（同時板書課題）
2、教師幫前面輸的那位同學想出個辦法來，然后重新比賽，結果反敗為勝了，同學都很驚奇。（此時輸的那位同學叫著：這上面有油，很滑，抓不住。）這時其他同學才明白其中的道理。
板書： 運動和摩擦力
影響摩擦力大小的因素：
1、接觸面的光滑度
2、物體的重量
3、運動的方式
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