蘇教版小學二年級數學上冊解決同樣多的實際問題教學反思
今天上了《解決同樣多的實際問題》這一課，這是蘇教版二年級新教材中新增加的一個內容，在上課之前我們二年級教研組對這課進行了集體備課，今天拿著我們討論后的教案到班上上課，我運用層層遞進的方法，由實物到數字，讓學生對方法進行感知概括。我出示紅色圓形和藍色圓形，引導孩子思考，用什么辦法使它們變得一樣多？在操作的幫助下孩子能夠說出三種方法，我還暗暗竊喜：這節課內容簡單啊，可以輕松完成教學任務了。接下來我讓孩子脫離實物，直接出示情境數字，讓他們思考：怎樣做才能使他們同樣多？
孩子對于“添上”和“拿走”兩種方法可以理解，但對于“將多的部分拿一半給少的”這種方法，孩子難于表達完整，我盡量讓孩子多說，讓他們注意表達的完整性。因此這節課沒能完成教學任務。新教材我們在摸索在探討，希望我們的努力能有一點點收獲！
【蘇教版小學二年級數學上冊解決同樣多的實際問題教學反思】相關文章：
學生解決數學實際問題佻力的培養08-13
小學數學的教學反思01-16
小學數學教學反思12-03
小學二年級數學上冊《倍的認識》教學反思06-02
小學二年級數學上冊《角的認識》教學反思06-02
小學數學優秀的教學反思05-19