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小學科學《巖石的組成》教學反思
身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學科學《巖石的組成》教學反思，希望對大家有所幫助。
小學科學《巖石的組成》教學反思 1
《巖石的組成》是教科版科學四年級下冊《巖石和礦物》單元中第三課，這節課要讓學生形成的科學概念主要有兩個，一是要讓學生認識幾種常見的礦物，知道巖石是由一種或幾種礦物組成的；二是利用工具，讓學生利用多種途徑發現巖石的成分，培養其觀察身邊礦物的濃厚興趣。了解學生關于巖石組成的初始概念，并運用多種教學方法向科學概念轉變，是本課的重點和難點.本課以“石英、長石和韻母都是自然界的礦物，所有的巖石都有一種或幾種礦物組成的”為主線展開系列觀察活動，在觀察中確定巖石鑒定的有關標準。本課教學設計分成四個部分：第一部分，談話導入，讓學生說說不通巖石顏色的差別為什么會那么大；第二部分，觀察花崗巖，在提供云母、長石、石英標本，以次辨認花崗巖的.組成成分；第三部分，引導學生對身邊的常見的礦物進行探究。第四部分，拓展延伸，激發學生的興趣。
小學科學《巖石的組成》教學反思 2
本課的教學重點是通過觀察花崗巖，認識到巖石是由礦物組成的，難點是觀察花崗巖中的三種礦物的形態，并把它們和這三種單獨的礦物晶體進行比較，從中發現它們之間的聯系。為了更好地實現教學要求，對本課的教學我進行了如下設計：
首先通過圖片導入引入到對花崗巖的認識，在認識花崗巖時，我先讓學生用肉眼觀察花崗巖，對花崗巖的顏色形態有個初步了解。然后借用放大鏡進一步觀察花崗巖，從而知道花崗巖里有三種不同的顆粒物且特征各異。之后再引入對云母、石英、長石的觀察。
在學生觀察完后，讓學生把這三種物質同花崗巖里的物質進行對比，從而認識到花崗巖是由這三種物質組成的`。這時在告訴學生什么是礦物，并由對花崗巖的認識中類推出巖石是有一種或多種礦物組成的。這部分的教學計劃用三十分鐘來完成。之后的十分鐘用來學習教科書中的第二部分內容，認識常見礦物和學會描述礦物及總結和拓展延伸上。
小學科學《巖石的組成》教學反思 3
地殼是由巖石構成的，而巖石是由一種或幾種礦物有規律組合而成的，巖石、礦物不僅是組成地球外殼的重要物質，還是人類賴以生存的物質基礎。
在科學教學中，不僅要讓學生進行科學探究，還要教會學生如何運用正確的.，科學的方法進行科學探究。在學生實驗的過程中，給學生提供足夠的工具材料，大量的時間進行認識巖石的特征，并隨時做好記錄，教師參與到了整個學生探究過程中。學生觀察交流時語言表達能力還有待提高。
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