小學科學《植物的共同特點》教學反思
（一）
1、可以利用“羅莎”臺風帶來的強降雨來模擬水量劇增對植物的影響，分別讓學生想想在這種環(huán)境下陸生植物與水生植物誰高興誰難受，作為情趣導入；
2、此課時大部分班級是出一個知識點馬上練習，教練結合的方法進行教學，時間使用比較到位，但對于個別班級行為習慣較差的班級使用此方法時間掌握上較難，個人認為對于這些班級還是使用傳統(tǒng)的全部教學要求講解完畢后再指導學生做題較好；
3、本課板書較多，要圖文結合，在板書時有時會背對學生提問，在平時教學應當注意，多側身板書，多關注小細節(jié)；
4、本課教學采用先分析再總結課題的方法，需要學生從一開始就要緊跟思路，因為是新的嘗試，需要自己多加分析總結，平時多請教其他老教師；
5、結課比較倉促，由教師來完成結課效果可能不如讓學生來總結，讓學生來結課更能增強師生互動教學。
（二）
這節(jié)課是整個單元的整理小結，在扎實上好前面每一節(jié)課的`基礎上，進行這節(jié)課的整理水到渠成，總體難度不大。有幾個點學生還有困難，如：水生植物的舉例，學生能夠說出的水生植物種類不多。植物的一生，以向日葵為例的9張圖片，用詞語概括難度較大。（建議重點化，以典型階段的圖片出示。）對植物共同點的概括，我的學生基本能夠得出：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
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