人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文
認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，是學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次飛躍，讓學(xué)生建 立十進(jìn)制的概念，理解計(jì)數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)。“10根扎成一捆”是理解10個(gè)一是1個(gè)十的支柱，是學(xué)生必須掌握的。將書本上的情境圖替換成文具的實(shí)際生活情境，在這一情境中蘊(yùn)念著動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，并將數(shù)學(xué)知識(shí)“一個(gè)十”、“幾個(gè)一”等蘊(yùn)念其中，將數(shù)的組成蘊(yùn)含在富有情趣的游戲活動(dòng)中，在這樣的生活情境游戲當(dāng)中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，卻更超越知識(shí)本身，啟迪學(xué)生的`智慧。
在擺小棒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn)：1個(gè)十、幾個(gè)一、1個(gè)十和10個(gè)一的關(guān)系，然后尋找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)便是十幾，二個(gè)十便是20。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了智慧爺爺?shù)墓适虑榫常寣W(xué)生結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少”，增添活動(dòng)性，也提高了學(xué)生的興趣。在習(xí)題的設(shè)計(jì)方面，需要更加的突出所學(xué)知識(shí)的前后關(guān)聯(lián),以達(dá)精練和高效。
【人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思08-14
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思05-29
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思09-01
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思06-01
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思4篇09-01
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思05-29
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《8、9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思05-29
小學(xué)數(shù)學(xué)《米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思08-18
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思06-03
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8、9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思06-01