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幼兒園教學(xué)反思形色對應(yīng)辨別
關(guān)于形色對應(yīng)辨別的幼兒園教學(xué)反思怎么寫呢?下面YJBYS小編為大家整理幼兒園形色對應(yīng)辨別教學(xué)反思了，歡迎閱讀參考!
幼兒園教學(xué)反思----形色對應(yīng)辨別
在這節(jié)課中，從課前的復(fù)習(xí)到課內(nèi)的展示交流，我都注重了學(xué)生的自主探索以及與同伴的交流，而教師只是作為學(xué)生出現(xiàn)問題的`引導(dǎo)者。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形分類依據(jù)時，在有序提出要求的基礎(chǔ)上，先留給學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)的時間和空間，然后在小組內(nèi)交流，最后在交流碰撞中發(fā)現(xiàn)知識，使活動有效地展開。
在這堂課中，我設(shè)計了兩組學(xué)生實際動手操作的活動。通過搭建已認(rèn)識的平面圖形，學(xué)生不僅能加深對平面圖形特征的認(rèn)識，而且發(fā)現(xiàn)四邊形不穩(wěn)定與三角形穩(wěn)定的特性。另一組活動是在前一次活動基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想辦法把四邊形變得穩(wěn)定，學(xué)生利用本節(jié)課發(fā)現(xiàn)的知識解決了這個問題，動手操作活動的設(shè)置使學(xué)生興趣濃厚，勇于表達(dá)自己的意見，能充分鍛煉學(xué)生獨立思考解決問題的能力。通過課堂延伸，使學(xué)生收集生活中三角形、四邊性的特性，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
閱讀延伸：
形色對應(yīng)辨別教學(xué)方案
【設(shè)計意圖】
大班的孩子對于形狀和顏色的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)，但是對于形色對應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。
【活動目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。
2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。
【教具準(zhǔn)備】
1.PPT.
2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。
3.幼兒用書
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入。
1.從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的'裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?
2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!
3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?
4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?
二、布題。
互動：
1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢?
2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?
小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。
4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。
5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。
三、評價練習(xí)。
1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。
2.幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
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