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排隊(duì)風(fēng)波幼兒園教學(xué)反思案例
實(shí)錄：“我是排第一個(gè)的，我排在你前面”“是我，我先來的，我排在第一個(gè)的”。吃完飯?jiān)陂T口排隊(duì)就看見付赫和劉振兩個(gè)人在那邊爭(zhēng)搶排隊(duì)，兩個(gè)人各執(zhí)一詞誰也不肯讓著對(duì)方。兩個(gè)人還在那邊動(dòng)起手來，最后兩個(gè)人開始打起架來。見狀，我把他們拉出了門外，兩個(gè)人排到了隊(duì)伍的最后面。
分析：付赫和劉振是我們班上長(zhǎng)的最為高大的兩個(gè)男孩子，平日里他們也是好兄弟相稱。我怎么也想不到兩個(gè)人會(huì)為了排隊(duì)這件事情打起架來，兩個(gè)人都忘記了昔日的兄弟友情。回到教室后，我問他們你們覺得誰應(yīng)該排在排頭，他們相互討論著有的說是付赫有的贊成劉振排在第一個(gè)，他們兩個(gè)也還是各執(zhí)一詞互不搭理。過了一會(huì)兒何孟凡說道：“排在第一個(gè)的應(yīng)該是曹雨強(qiáng)，因?yàn)樗L(zhǎng)得最矮人最小。”大伙兒聽了都覺得很有道理后來異口同聲的說道“曹雨強(qiáng)排在第一個(gè)才對(duì)。”付赫和劉振起初還不服氣，現(xiàn)在聽了大伙的話，再仔細(xì)想想覺得有點(diǎn)道理，態(tài)度也就不那么兇巴巴了。
“老師也是這么覺得的，曹雨強(qiáng)是我們班上最矮小的小朋友，隊(duì)伍的排頭應(yīng)該是最矮的那個(gè)人，所以以后排隊(duì)弟弟小朋友就讓曹雨強(qiáng)排在排頭吧，后面的小朋友也可以根據(jù)高矮來幫自己排排隊(duì)。”付赫馬上應(yīng)道：“老師我以后讓曹雨強(qiáng)排在第一個(gè)，因?yàn)樗情L(zhǎng)得最矮的，我以后排到最后面去我長(zhǎng)得高。”劉振也應(yīng)和道“我也是，我也排到后面去。”兩個(gè)人彼此看了一眼又高興地笑出聲來，好兄弟又重歸于好咯。
策略：1、老師要擺事實(shí)，講道理讓孩子明白隊(duì)伍到底是根據(jù)什么來排的，到底應(yīng)該有誰來排在第一個(gè)。
2、培養(yǎng)孩子遵守排隊(duì)，不插隊(duì)的好習(xí)慣。
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