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幼兒美術(shù)《美麗的星空》教學(xué)反思
作為一個(gè)幼兒園的老師，要通過寫教學(xué)反思來總結(jié)自己得工作，如果你還不知道教學(xué)反思怎么寫?沒關(guān)系，下面YJBYS小編為您推薦幾篇關(guān)于幼兒美術(shù)《美麗的星空》教學(xué)反思范文，快來學(xué)習(xí)吧!
幼兒美術(shù)《美麗的星空》教學(xué)反思一
教師要正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義，不要?jiǎng)儕Z幼兒創(chuàng)作的快樂。
在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的
最終目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。
美術(shù)活動(dòng)時(shí)，做到下面幾點(diǎn)要求，我相信我們的美術(shù)活動(dòng)就更有意義了。
1.不以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo)，不單一注重臨摹訓(xùn)練，不以畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)作為繪畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.用不同標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同年齡、不同能力、不同個(gè)性的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重幼兒的個(gè)體差異和最近發(fā)展區(qū)，較多地進(jìn)行橫向比較，忽略縱向比較。
3.評(píng)價(jià)作品的主動(dòng)權(quán)在幼兒參與評(píng)價(jià)。
4.重視在幼兒繪畫的過程中給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
幼兒美術(shù)《美麗的星空》教學(xué)反思二
《美麗的星空》是語(yǔ)文京版課改教材第五冊(cè)的一篇課文。它是一篇科普類詩(shī)歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進(jìn)而引出對(duì)星空、對(duì)宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學(xué)生對(duì)星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對(duì)于孩子來說理解起來有些困難。同時(shí)詩(shī)歌形式的語(yǔ)言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。
根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)采用了“進(jìn)入情境，品讀感悟”的思路與孩子們一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。因此在開始我就采取了以音像渲染氣氛，帶孩子們感受詩(shī)歌的韻律美，讓孩子們覺得好像在美麗的星空中遨游。
接著采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點(diǎn)，通過情感的體驗(yàn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩(shī)歌的意境。而對(duì)于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時(shí)有對(duì)神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對(duì)科學(xué)有一定的興趣，同時(shí)還不是兒童詩(shī)的情趣。
再通過抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，和孩子們的朗讀感受宇宙的浩瀚無邊。同時(shí)以圖示的方式帶孩子們感受這首詩(shī)的科學(xué)性，明確衛(wèi)星、行星、恒星之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。此處并非細(xì)致講述他們都是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，而是在回憶他們運(yùn)行特點(diǎn)的基礎(chǔ)上一起背誦這節(jié)詩(shī)。這樣既能讓孩子們感受到這首詩(shī)的科學(xué)性，又能抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，避免將語(yǔ)文課上成了科學(xué)課。
最后運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描述四季景色的四字詞語(yǔ)來完成一首格律比較明顯的詩(shī)句，為后面的“寫一節(jié)詩(shī)”作準(zhǔn)備。孩子們很快通過小組合作的方式，進(jìn)入意境，感受地球的美麗，宇宙的美麗、神奇。教師這這帶他們?cè)僮x這首詩(shī)，并與他們一起完成小詩(shī)的創(chuàng)作，這當(dāng)然是基于孩子們對(duì)這首詩(shī)歌的理解上。
整節(jié)課孩子們從情感、科學(xué)性、文學(xué)性上充分理解了這首詩(shī)歌。孩子們既有對(duì)科學(xué)的好奇，又又對(duì)神奇、美麗的宇宙的喜愛，同時(shí)還有詞語(yǔ)的積累、背誦課文等語(yǔ)文知識(shí)的積累。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。但是這皆可也有遺憾之處，覺得如果能再多讀一讀，再加一些童趣就更好了。
如果能在設(shè)計(jì)中將孩子們遨游星空的路線及經(jīng)過更明顯的融入其中就更好了。這樣孩子們就會(huì)更有興趣，可以更加“入境”了，理解中的童趣就會(huì)更加突出。教師的導(dǎo)語(yǔ)，也可以多體現(xiàn)兒童情趣，多從孩子們的想法入手，這樣才能更充分地讓后再子們感受到童趣而不是科學(xué)味道十足，讓孩子們覺得乏味，同時(shí)也沒有將作者的意圖，充分傳遞給孩子們。
幼兒美術(shù)《美麗的星空》教學(xué)反思三
1、在備課過程中教師本著以幼兒的發(fā)展為主來設(shè)計(jì)的課程
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒參與的積極性很高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣�！纠變嚎梢灾鲃�(dòng)和家長(zhǎng)一起畫月亮的圓缺圖】
3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在本節(jié)課中完全被教師尊重，在認(rèn)知和技能目標(biāo)上幼兒得到了自主發(fā)展。但是幼兒沒有得到適度的自由空間，在授課過程中教師在游戲是沒有完全讓幼兒盡興的去玩。
4、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，本節(jié)課沒有完全抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，在讓幼兒畫圓缺圖時(shí)，要求不明確。
5、在師幼互動(dòng)時(shí) ，教師剛開始沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，但在后面環(huán)節(jié)可以及時(shí)調(diào)整，讓幼兒主動(dòng)起來。
6、本節(jié)課的整體的效果很好，三個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，在情感目標(biāo)上體現(xiàn)的不明確。
7、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)根據(jù)其他教師提的寶貴意見，把課程設(shè)計(jì)的更加創(chuàng)新，在過程中更加細(xì)致，完全可以抓住幼兒特點(diǎn)去上課。相信下次上會(huì)更加成功。
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