2016年6月英語四級聽力題型
1. 試卷構成
四級的試卷構成相同，由寫作、聽力理解、閱讀理解和翻譯四個部分組成，分值比例為：寫作15%，聽力35%，閱讀35%，翻譯15%。考試時間為130分鐘。四級的試卷結構、測試內容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示：
聽力試題的調整
為了適應新的形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化，進一步提高聽力測試的效度，全國大學英語四、六級考試委員會自2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力試題作局部調整。調整的相關內容說明如下：①取消短對話 ②取消短文聽寫 ③新增短篇新聞(3段)，其余測試內容不變。
自本次考試起，調整后的CET4聽力時間為25分鐘，考試起止時間調整為9:00-11:20。
其余測試內容不變。調整后四級聽力部分的試題結構見下表：
2016年6月大學英語四級聽力技巧
聽力理解部分的'目的在于測試考生獲取口頭信息的能力，選材原則為：對話部分： 日常生活中一般對話，句型結構和內容不太復雜;短文部分：材料熟悉，結構不太復雜的故事，講述或敘述等，所有詞匯不超過大綱、詞匯表所規定的四級詞匯范圍;聽寫填空部分：大約120詞匯，l0個左右空格，全文以大學英語教學大綱規定的語速朗讀三遍。這個部分主要目的在于考核考生聽和記的能力。接下來通過分析大學英語四級聽力每個部分的問題類型，我們具體談論一下各個部分的應試技巧。
一、對話式聽力：兩種類型
第一種類型中每組對話一般是在一男女之間進行的一問一答， 問題一般由先講話的人提出，題目均以問題形式出現，其中多數的特殊疑問句。這些問題涉及的內容大致歸納如下：
(1)：問“是什么、要什么、討論什么、什么種類”
(2)：問“做什么”
(3)：問“什么含義”
(4)：問“從對話中能獲得什么信息或結論”
(5)：問“對某人某事有什么看法”
(6)：問“講話的兩人是什么關系”
2016年6月大學英語四級聽力技巧2016年6月大學英語四級聽力技巧
第二種類型中有兩個較長的對話，每個對話后設有2—4個問題，提出的問題主要問“對話可能是在? ?場所發生的” 等。如：W here does this conversation?這部分聽力相對比較簡單，考生從所給出的選項就可以推測出很多題在問什么，知道在對話中重點應該聽什么， 什么是關鍵詞， 從而選出正確的選項。
二、短文式聽力4類答題技巧
1、中心思想題
這類問題主要是測試文章的主要思想。提問方式一般為：W hat is the passage mainly about?W hat can w e learn from this passage? What is the main：idea of the passage?等等。集中精力聽好短文開頭， 因為四級聽力短文一般會開門見山，把中心思想置于文章的開頭。
2、事實細節題
考察細節包括具體時間、地點、主要人物、事件、各類數字等， 問題一般為：wh—questiuon形式。這種題型要求考生聽到文中出現時間、數字時一定要特別敏感，及時做好筆記;文中一旦出現以因果連詞(如：because，so，due to等)和轉折連詞(如but，however，though等)引導的句子，也要格外留心，這些地方往往就是考點。
3、對錯判斷題
攻口：Which of the following is true/not tree，according to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。這種題型一定要聽清提問， 對于有沒有not一詞要弄清楚，一般情況下，not一詞會重讀。
4、推理推測提
這類題型需對文中信息進行分析推斷，才能作出正確的選擇。提問方式有：W hat can we infer from the passage? What does the speaker most concerned about? W hat does the speaker think about the problem?等等。
三、聽力填空式應試技巧
1、理解好題意，做到心中有數
在聽寫考試中，我們發現不少考生由于過度緊張而忽視了題意，導致本應該得到的分從手中錯過。今年Dictation考試中 從one to seven應填single word;從eight to ten則要求use your words to finish the sentence，有的考生在做第8~1 0個填空時，由于沒弄懂題意， 只想著全部聽寫下來，結果感到速度太快，記不下來，聽寫部分意思雖然理解了，也沒用自己的話來表達， 白白地丟掉了好幾分。
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2、搶看短文，預測聽寫內容
聽寫的短文一般在1O0 200詞左右，共重復三遍，考生可利用聽正文前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大學英語四級考試中的聽寫文章， 考生只要掃一眼便會知道是一篇關于學生壓力與父母關系的問題，這樣就不會措手不及，心慌意亂，影響正常水平的發揮了。
3、使用速記方法，從文中找出答案
學生們在聽寫時，往往記下了聽寫的第一個詞，而后面的則匆匆而過，來不及填寫，針對這一問題，我認為考試中應采用速記方法，迅速記下每個聽到的單詞，聽到的內容，不讓每個單詞漏網。此外，學生還出現另一種現象，就是聽懂了詞意，不會寫單詞。這種情況。考生可從上下文找找，看是否有幫助指示的地方。
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