畢業(yè)論文致謝部分
引導(dǎo)語：下面小編節(jié)選了一些畢業(yè)論文致謝部分，供大家參考與閱讀，希望對大家有幫助。
畢業(yè)論文致謝部分一
在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。
最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師劉老師、和研究生助教吳老師。
是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。
老師們認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。
他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。
在論文的撰寫過程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點，使得論文能夠及時完成，這里一并表示真誠的感謝. 致謝 光陰荏苒，美好的大學(xué)時光即將畫上一個句號。
回望過去，仿佛昨日。
孜孜不倦的老師，善良可愛的同學(xué)，美麗幽靜的校園，一直陪伴著我，見證了我的成長。
第一次獨自離家求學(xué)，哭過、害怕過，正是因為有遠方親人的鼓勵支持，身邊老師同學(xué)的關(guān)心幫助，我才能快速的適應(yīng)新的環(huán)境，順利的完成學(xué)業(yè)。
歷時半年之久的論文寫作，終于結(jié)束了。
從最初的選題、寫開題報告，到后來的初稿、定稿， 并不是一帆風(fēng)順的。
在這期間，有很多人給我?guī)椭�，給我建議。
首先，我要感謝指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)。
在我沒能及時跟老師聯(lián)系，討論論文問題的時候，老師打電話提醒我，給我提出問題，讓我及時改正。
老師誨人不倦的精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我無比欽佩。
還要感謝大學(xué)期間遇到的其他老師，謝謝你們讓我在學(xué)到知識的同時，也學(xué)到了如何做人，你們的言傳身教將讓我一生受用。
其次，感謝我的同學(xué)們。
感謝你們在我的寫作過程中幫我查閱文獻資料，給我提出建議，幫我查閱錯別字，還要感謝你們陪伴我度過了最美好的大學(xué)時光。
最后，我還要感謝我的親人，謝謝你們在遠方對我的關(guān)心、支持與鼓勵，讓背井離鄉(xiāng)的我依然感受到溫暖。
畢業(yè)論文致謝部分二
謹(jǐn)以此文，獻給我敬愛的老師，摯愛的朋友，遠在東北的媽媽，還有那些為三萬字論文付出辛勞的日日夜夜。
畢業(yè)生畢業(yè)論文致謝
在論文寫作期間，指導(dǎo)老師淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度都使本人受益匪淺。
在此，向指導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意和深深的`敬意。
感謝在大學(xué)生期間教過我的所有老師，老師們的諄諄教導(dǎo)將使我受益終生。
感謝這幾年里陪伴我的同學(xué)和室友們，是你們使我的大學(xué)生活變得豐富多彩。
致謝 時光如梭，四年大學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，這四年的學(xué)習(xí)生活教會了我很多。
能取得今天的成績，離不開每一個在此期間關(guān)心我的，鼓勵我的老師和朋友，以及給予我?guī)椭c鞭策的每一個人。
致謝我選擇了周老師的課題，作設(shè)計的過程中，我有許多不懂得地方，在老師的指導(dǎo)下我一步步的解決問題完成論文，在完成過程中老師指導(dǎo)我去怎么選擇資料，如何去利用網(wǎng)絡(luò)資源，在這個學(xué)習(xí)的過程中，我了解到 MATLAB 的實用價值，更深的理解數(shù)字調(diào)制技術(shù)的調(diào)制原理。
對鍵控方式的調(diào)制原理也理解的更加透徹。
這都是老師的功勞。
老師一次次為我解答思路及仿真上方方面面的問題。
對論文的要求及答辯時間的改動老師都及時地聯(lián)系我，通知我。
在作畢業(yè)設(shè)計中，沒有老師的幫助我是不可能完成的。
感謝老師對我的關(guān)心和幫助。
經(jīng)過我的努力和周老師的耐心指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計順利按時完成，它是對我們把本科四年所學(xué)的理論知識運用到實踐中的一次系統(tǒng)的檢驗。
通過這段時間的親身經(jīng)歷，我感覺自己學(xué)到了：收集、整理 ，資料、共同協(xié)作、分析及處理問題等許多方面的知識。
我真誠感謝這期間老師給予我的全力幫助，細心指導(dǎo)以及對我的嚴(yán)格要求，是她在我遇到問題時，不辭辛苦幫我解決感謝她在設(shè)計和任務(wù)安排上長時間的指導(dǎo)。
在設(shè)計的過程中，我還從老師身上學(xué)到好多東西：周老師熱心工作的精神感動了我們，她還用實際行動告訴我們在工作中要腳踏實地，在學(xué)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)，在思維上要活躍，在學(xué)業(yè)上要勤奮刻苦。
還有，在設(shè)計過程中感謝給我提供便利的條件，使得我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計。
最后感謝各位評委給予批評指正。
致謝 至此，畢業(yè)設(shè)計任務(wù)也將落下帷幕。
畢業(yè)論文致謝部分三
在為期 3 個多月的畢業(yè)設(shè)計過程中，我的學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升。
1.在研究中較多的借鑒國內(nèi)外的成果。
因此，我閱讀了許多中英文文獻，并縱向的查閱了很多相關(guān)的論文以及說明文檔。
通過本次畢業(yè)設(shè)計的鍛煉，我從查閱資料的能力、閱讀英文文獻的能力到對科學(xué)理論的理解能力、獨立做出假設(shè)并解決求證的能力都有了質(zhì)的飛躍。
2.通過編程和仿真過程，我對 QuartusII 軟件有了更加深入的理解，編程能力有了很大的提升。
在今后的研究工作中，它將成為我的得力幫手，也為我將來學(xué)習(xí) VHDL 等編程語言奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3. 感知上，畢業(yè)設(shè)計帶給我一次從不懂到懂、從懂到創(chuàng)新的過程，這是異常珍貴的經(jīng)驗。
本次畢業(yè)設(shè)計的收獲不僅僅是對本課題的一個入門性的研究，更為我未來從事工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
因為這次畢業(yè)設(shè)計，我也對未來的研究充滿了信心。
本次畢業(yè)設(shè)計的整個過程由肖萍萍老師負責(zé)管理和指導(dǎo)。
肖萍萍老師認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)給了我很大的鼓舞，并從對待學(xué)術(shù)的態(tài)度以及為人處事等許多方面給了我很多有益的影響，讓我時刻保持正確的態(tài)度對待這次畢業(yè)設(shè)計，并獲得了成果。
在此表示由衷的感謝。
畢業(yè)論文致謝部分四
由衷感謝研究生陳江龍，每每在我困惑的時候他給我以關(guān)鍵的點撥，讓我茅塞頓開，使我的研究得以繼續(xù)向縱深發(fā)展。
感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。
感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義;也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。
感謝學(xué)校和學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計的安排。
正因為有這樣的機會，使我得以整合知識，創(chuàng)新運用，并極大的提升了自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
畢業(yè)論文的結(jié)束意味著我在郵科院校區(qū)的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號!回首往事，心潮難平，感慨良多，但無論如何這些實實在在的經(jīng)歷，是我人生中彌足珍貴的記憶。
只是自己不再彷徨，反而像那些存在主義者們那樣，開始思考那些看似庸人自憂但與生命真正相關(guān)的問題。擺脫夢寐恐怖，走出疑忌歧路，逐獲正當(dāng)尊榮，這不僅是一向的希冀，也是持續(xù)不斷的努力方向。值得慶幸的是，一路之上得到多位師長和同學(xué)的幫助。
首先感謝的是導(dǎo)師李景寧副教授。李教授淵博的知識和對教育教學(xué)的熱情讓我感受到大學(xué)教師對教育事業(yè)的執(zhí)著，這在師德逐漸消解的當(dāng)下社會是難得一見的。李教授讓我參與她主持的一項教育改革研究項目，提供大量的研究資源和各種學(xué)術(shù)活動機會。這些難以尋覓的良機使得我認(rèn)真省思自己原本膚淺的教育認(rèn)識，在實踐中提升有限的水平。這一艱辛而收獲豐富的過程將對我在日后的工作崗位上進行教育活動建立了必要的基礎(chǔ)。
肖信老師和羅秀玲老師在我開始接觸教育學(xué)時給與指導(dǎo)，陳徽師姐和甘秋玲師姐對我的學(xué)習(xí)和成長一直給與關(guān)心。我難以忘懷吳全華教授和劉良華教授的講課，如果說一位是批評家，另一位則是詩人。難以忘懷的，還有錢揚義教授的親切期盼和那些煙，汪朝陽教授的快人快語，王輝博士對集郵的長年堅持，以及許多師長的印象。
我和許多人一樣，在大學(xué)里尋找理想、學(xué)術(shù)道路和愛情，最后只能帶著理想和學(xué)術(shù)信念離去。我不聰明，但是自我感覺頗是勤奮。自大學(xué)三年級開始堅持寫作，作為表達自己思想和教育立場的方式;發(fā)表的多篇文章未必對學(xué)術(shù)有所助益，但是較能清晰地呈現(xiàn)自己的思想發(fā)展脈絡(luò)。每當(dāng)徘徊在圖書館的時候，絕不敢奢望自已有什么杰出的學(xué)術(shù)成就。只是越到畢業(yè)的時候，越有孤獨寂寥的感嘆。雖然還有很多遺憾，也知道這些遺憾一直存在，我還是走著自己的這些路。只是路途漫漫，現(xiàn)在只能說聲：
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