尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮主題

時(shí)間：2022-07-16 22:47:05 職場(chǎng)動(dòng)態(tài) 我要投稿

相關(guān)推薦

2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮主題

　　2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮主題是：我們眾里尋你，愛(ài)是唯一指引。

2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮主題

　　2016最美孝心少年及特別關(guān)注少年名單揭曉如下：

　　最美孝心少年

　　曹胤鵬 | 江蘇

　　姜沅昊 | 河北

　　周蕊 | 四川

　　張釗 | 陜西

　　遲凱琳 | 遼寧

　　余雖 | 貴州

　　李佳 | 四川

　　向小康 | 湖南

　　任芳芳 | 四川

　　田應(yīng)志 | 貴州

　　特別關(guān)注孝心少年

　　席嘉琪 | 廣東

　　賈志鐸 | 遼寧

　　修玉善 | 山東

　　段翔 | 四川

　　鋼寶立德 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)

　　趙凌云 | 河北

　　李瑤 | 四川

　　羅光志 | 貴州

　　陸佳麗 | 貴州

　　張超 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)

　　張鐘文 | 河南

　　楊鉛坤 | 四川

　　李博恒 | 陜西

　　尼博特爾 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)

　　寧英杰 | 山西

　　寧志軍 | 河北

　　包繼翔 | 云南

　　文敏 | 貴州

　　王福祿 | 天津

　　丁燕 | 四川

　　《尋找最美孝心少年》觀(guān)后感寫(xiě)法指導(dǎo)及范文

　　觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀(guān)后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^(guān)看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的觀(guān)后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

　　一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

　　不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀(guān)后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀(guān)后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀(guān)后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我們應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀(guān)看了《偉人愛(ài)迪生》后，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

　　二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀(guān)”

　　有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。如觀(guān)了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀(guān)”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵

　　略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀(guān)”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。

　　三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

　　要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。如觀(guān)了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類(lèi)似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心�？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　范文一：《尋找最美孝心少年》觀(guān)后感

　　今天看了“尋找最美孝心少年”，我心有感觸，特別是孝心少年——高雨欣

　　高雨欣，今年十一歲，她高高的個(gè)子，非常的瘦弱，腦后扎著一個(gè)小辮子，黑黑的皮膚，一看就知道她是一個(gè)從小挑水背柴十分能干的女孩。她八歲那年爸爸離開(kāi)了她們，媽媽又不能做事。她就開(kāi)始承當(dāng)整個(gè)家的重?fù)?dān)。她白天拼命地讀書(shū)，一分鐘都不舍得浪費(fèi)，每秒鐘對(duì)她來(lái)說(shuō)都十分珍惜。到了晚上，她幫助媽媽一起賣(mài)燒烤，就算腿上被蚊子叮得一個(gè)個(gè)綠豆般的包，她都無(wú)暇理會(huì)。在這么艱苦的環(huán)境下，她的成績(jī)依然保持全學(xué)年第一。她也以總分400分的成績(jī)考了全省第一。媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)她，特意烤了根她烤過(guò)無(wú)數(shù)次卻從來(lái)沒(méi)舍得嘗一口的香腸。她卻對(duì)媽媽說(shuō)：“這是用來(lái)賣(mài)錢(qián)的，給妹妹和自己交學(xué)費(fèi)用的，不能吃。”看到這里，我的眼淚不停的在眼眶打轉(zhuǎn)。

　　再來(lái)看看自己，自嘆不如，總是讓媽媽擔(dān)憂(yōu)。曾經(jīng)也想讓媽媽笑口常開(kāi)，卻總是弄得她眉頭緊鎖。每當(dāng)看到媽媽失望的表情，心里只有難過(guò)，想想自己同為學(xué)生，常常的抱怨作業(yè)太多，考試太多，學(xué)習(xí)累人，玩得太少。又常常跟媽媽頂嘴，氣得媽媽胃痛，可媽媽總是原諒了我。今后我應(yīng)該做一個(gè)有孝心的孩子，不讓爸爸媽媽生氣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。

　　范文二：《尋找最美孝心少年》觀(guān)后感

　　今天看了《尋找最美孝心少年》的頒獎(jiǎng)典禮，他們孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩;他們?yōu)楦改概艖n(yōu)解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任;他們自強(qiáng)不息、陽(yáng)光向上、奮發(fā)有為。通過(guò)樹(shù)立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)勵(lì)志成長(zhǎng)、樂(lè)觀(guān)積極的人生態(tài)度。奔跑女孩路玉婷：我和時(shí)間搶媽媽。趕著早起，趕著上學(xué)，趕著幫媽媽送票，趕著到醫(yī)院接?jì)寢尰丶�。路玉婷的生活里，時(shí)間總是在奔跑中“趕著 ”。玉婷她的母親孫小艷被診斷為尿毒癥。媽媽每周透析要三次，送飛機(jī)票的工作沒(méi)法完成，但這是家里唯一的收入來(lái)源。路玉婷決定接過(guò)媽媽的工作，她開(kāi)始了一年的休學(xué)打工。一年后，面臨中考，路玉婷回到學(xué)校，一邊照顧媽媽?zhuān)贿厒鋺?zhàn)中考。“六點(diǎn)半起床，做好早飯上學(xué)，午休期間騎車(chē)去給客戶(hù)送票，每周三次送媽媽去透析，再接回來(lái)。”。為了兼顧學(xué)業(yè)和媽媽?zhuān)酚矜弥荒?ldquo;總是跑著”。

　　身邊總有一些人，會(huì)讓你感動(dòng);總有一些人，讓你感同身受;總有一些物質(zhì)，能夠填滿(mǎn)你的心房。今天在我觀(guān)看完《尋找最美孝心少年》后，有一種名為“感動(dòng)”的東西，占據(jù)了我的整個(gè)心房。

　　然而，最讓我受感染的就是在貧困中，任勞任怨，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸的這些少年們。

　　命運(yùn)對(duì)待他們是殘忍的，無(wú)情的，而他們卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)命運(yùn)的不公，以燦爛如花的微笑回報(bào)這個(gè)世界。面對(duì)逆境，他們?nèi)蝿谌卧梗瑯?lè)觀(guān)開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，硬是打敗了厄運(yùn)的痛苦。

　　現(xiàn)在好多孩子常常抱怨作業(yè)太多，考試太多，學(xué)習(xí)累人，玩得太少;我又常常和父母頂嘴，父母因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)出幾根的白發(fā)，是那么的刺眼。今后，你們也應(yīng)該做個(gè)恪守孝道的好孩子，不讓父母生氣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望!

更多相關(guān)文章推薦：

1.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮完整版

2.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮完整版視頻

3.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮視頻

4.2016尋找最美孝心少年播出時(shí)間

5.2016尋找最美孝心少年視頻完整版

6.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮播放官網(wǎng)

7.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮直播

8.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮簡(jiǎn)介

9.2016尋找最美孝心少年何時(shí)播映

10.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮視頻下載

11.2016尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮