大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃如何影響就業(yè)落差
每年畢業(yè)生們口中談?wù)撟疃嗟谋闶钦夜ぷ鞯膯?wèn)題了。那么，在找工作的過(guò)程中，他們所找的工作崗位和自己剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的理想工作崗位又會(huì)有多少落差？小編將從以下4個(gè)方面進(jìn)行了梳理：
1、多種因素影響就業(yè)落差
根據(jù)小編對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)的情況了解，目前在校大學(xué)生朋友對(duì)職業(yè)規(guī)劃有以下3種狀況：有的大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)明確，但占少數(shù)；一部分大學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后的期望職業(yè)還在思考當(dāng)中；還有一部分大學(xué)生則還是處于比較迷茫的狀態(tài)。
其實(shí)很多大學(xué)生朋友也不是沒有想過(guò)畢業(yè)以后的就業(yè)去向，只是自己還不清楚畢業(yè)后能做什么工作，在這里建議各位大學(xué)生朋友在大學(xué)有時(shí)間的的話找到實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行鍛煉，了解自己的特質(zhì)是否符合自己的相關(guān)的工作，避免真正畢業(yè)之后出現(xiàn)就業(yè)這樣那樣的問(wèn)題。
2、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)較薄弱
即使偶爾學(xué)校開展職業(yè)教育，但是這樣的職業(yè)規(guī)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠讓大學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)發(fā)展，比如舉一個(gè)有代表性的案例：一個(gè)性格內(nèi)向的'學(xué)生選擇了營(yíng)銷專業(yè)，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，規(guī)劃導(dǎo)師一般建議性格內(nèi)向的學(xué)生是不適合從事營(yíng)銷行業(yè)的，而對(duì)于膽子大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不適合從事會(huì)計(jì)或者法律等職業(yè)的，因?yàn)槟懽哟蟮娜巳菀卓缭揭?guī)則或界限，這并不利于其職業(yè)發(fā)展。同時(shí)這些大學(xué)生也沒有在社會(huì)實(shí)踐過(guò)，造成了不懂得勝任力模型，當(dāng)學(xué)生的能力模型與雇主的需求不匹配時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生就業(yè)落差，這也是我們經(jīng)常看到的結(jié)果。
3、職業(yè)規(guī)劃教育要回歸人本身
很多人對(duì)中國(guó)的教育不滿，可能原因就在于在校所學(xué)與社會(huì)職業(yè)不能很好地接軌，造成了大學(xué)生抱怨我們的教育上的失敗，同時(shí)我們也需要進(jìn)行自我反思一下：如果社會(huì)教育資源可以帶給學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，用學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷去探索職業(yè)，能夠幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)職業(yè)，找出差距，確定提升方向，從而讓大學(xué)中的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，這樣的話，大學(xué)生朋友就更能夠清楚地知道自己的職業(yè)規(guī)劃方向是什么以及怎樣能夠在校期間與社會(huì)需求進(jìn)行真實(shí)的對(duì)接！
4、職業(yè)規(guī)應(yīng)提前在高考志愿之后開始
在現(xiàn)實(shí)中，由于我們對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度還不夠，導(dǎo)致了很多大學(xué)生朋友在大四的時(shí)候才開始考慮自己的未來(lái)在哪里？其實(shí)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的課程教育，也是一種精細(xì)化管理，而其核心就是針對(duì)學(xué)生的個(gè)性提升其能力，讓他們成為自己想要成為的人。這個(gè)時(shí)候就需要我們?cè)诟呖贾螅鸵獙?duì)即將邁入大學(xué)的同學(xué)開展職業(yè)規(guī)劃，避免造成真正等到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)這么大的落差。
因此，綜上所述，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響落差需要我們社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)以及大學(xué)生朋友自己提早準(zhǔn)備職業(yè)規(guī)劃，以免出現(xiàn)以上種種就業(yè)問(wèn)題。
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