物理專業大學生職業生涯規劃
物理專業大學生職業生涯規劃
一.自我分析
職業性格測試
才儲分析報告 ：我的性格類型傾向為“ ENFP ”(外向 直覺 情感 知覺) 。ENFP型的人充滿熱情和新思想。他們樂觀、自然、富有創造性和自信，具有獨創性的思想和對可能性的強烈感受。對于 ENFP型的人來說，生活是激動人生的戲劇。 ENFP型的人對可能性很感興趣，所以他們了解所有事物中 的深遠意義。他們具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規以外的任何事物。ENFP型的人好奇，喜歡理解而不是判斷。 ENFP型的人具有想象力、適應性和可變性，他們視靈感高于一切，常常是足智多謀的發明人。ENFP型的 人不墨守成規，善于發現做事情的新方法，為思想或行為開辟新道路，并保持它們的開放。在完成新穎想法的過程中，ENFP型的人依賴沖動的能量。他們有大量的主動性，認為問題令人興奮。他們也從周圍其他人中得到能 量，把自己的才能與別人的力量成功地結合在一起。 ENFP型的人具有魅力、充滿生機。他們待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問題。他們具有出色的洞察力和觀察力，常常關心他人的發展。 ENFP型的 人避免沖突，喜歡和睦。他們把更多的精力傾注于維持個人關系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關系。
職業性格測試讓我更加客觀的了解和認識自己。
人才素質測評報告
社會型： 喜歡與人打交道，善于領會和理解別人，外向陽光。
事業型： 喜歡影響和說服別人，具有組織培訓才能，健談樂觀、有活力。
常規型： 做事喜歡有明確的、具體的計劃，遵守規則。
現實型： 對管理培訓很感興趣，喜歡腳踏實地。
研究型： 求知欲很強，具有鉆研精神、喜歡邏輯思考、探索、分析。
藝術型： 追求個性的同時也會刻意追求完美，有藝術細胞和想象力，喜歡創新。
我的人才素質測評報告顯示我的職業興趣主要體現在社會型和事業型上，我的性格外向陽光，喜歡與別人交流而且關心社會問題，喜歡冒險，為人務實。
職業價值觀測試
價值觀字母類型說明（L：生活型；T：技術/職能型；M：管理型；O：挑戰型；I自主/獨立型；D：服務/奉獻型；C：創造/創業型；S：安全/穩定型。）
序號
價值觀類別
符合程度
從我的職業價值觀測試表的符合成都中可以看出，我適合從事管理培訓型，服務奉獻型之類工作的問。
一、分析
優點： 1.性格外向，有責任心，能吃苦，待人熱情，善于交際溝通 2.有較強的表達能力，專業技能過硬 3.大學期間有擔任學生干部的經驗 4.大學暑假有參加社會實踐的經驗，家教、餐飲都有著豐富的經驗 5.從小的成長環境都充滿關愛 ，有懂得感恩珍惜的精神缺點： 1. 性格上易于感情用事 2. 生活中有時懶散，隨心所欲，導致馬虎大意的情況時有發生
機遇： 1.金融風暴的影響阻力減小，就業機會比較多風險： 1.沒有任何社會關系，需要自己赤手空拳的打拼 2.有價值的社會經驗缺乏
自我分析小結：
通過各種有關性格，價值取向和興趣發面的各種測試，讓我對自己有了一個更客觀的了解，也讓我明白了自己在哪些方面和領域通過努力可以達到一個比較理想的高度的。在以后的人生道路中，我會揚長避短，取長補短，完善自己，發展自己，做一個有用的人。
三、職業分析
家庭環境分析
父母雖然都是農民，但是他們不辭辛苦的供給我上大學，我要好好的感恩和回報他們，還有表哥表姐們他們都已經工作，而且在他們所從事的領域干的不錯，生活幸福，這些都給予我不斷奮斗的信念和決心。
學校環境分析
臨沂大學是一所以師范專業為特色的大學，雖然是一所本科師范類院校，但這里也不乏優秀的同學和老師，他人的一些好的品質只要是我沒有的都是我學習的好榜樣，需要不斷的給自己注入新鮮的血液，完善自己的人生觀，價值觀，世界觀。
社會環境分析
現代社會，經濟發展的愈加迅速，競爭人才的愈加激烈，又有多少人迷茫地審視著自己未來的人生�，F實中，伴隨著各大高校年年“擴招”后大學生就業數量的劇增,每年高校畢業生的就業工作也亦遇到了前所未有的巨大的挑戰。解決現在大學業生就業問題，現在也成了社會輿論的高度熱點和高校及相關部門工作的焦點。但是現在隨著金融風暴的減緩與平息，根據各種媒體的報道可以看出，將來的就業機會會更多，這對我們來說是一個好的訊息。
在比較多的就業機會下，我們要贏得競爭優勢，就必須做好充分的準備工作，機會青睞有準備的頭腦，我們就必須從現在做起，提高自己的綜合素質。
職業環境分析
從地域上來說，我還是比較適應北方的，因為我的成長環境是北方，我適應那里的氣候環境和人文特征；而南方呢，則距離我成長求學的環境較陌生。
從我選擇的教育培訓和市場營銷這兩種職業的發展前景來看，我覺得沒有絕對的熱門和冷門，教育是國家和地區一致在抓的大計，而教育培訓這一行業相對來說穩定而有保障；經濟要發展，企業永遠是經濟發展的源泉，企業永遠存在，一直都需要管理人員。所以我對這兩種職業的發展前景充滿信心和希望。
從教育培訓和市場營銷的職業要求和結合自己的性格特點，重要的是喜歡這種職業，通過自己的努力能夠做出自己滿意的成果來，能夠在這份職業中獲得快樂，實現自己的人生觀，價值觀，世界觀。
四、職業定位
★★我的能力優勢對應于管理人才能力要求
我的能力優勢管理人才能力要求
★有強烈的責任感★責任能力
★自信的決策者，能夠當機立斷★決策能力
★邏輯性強，善于分析，能很快在頭腦里形成概念和理論，★分析能力
★善于系統、全局地分心和解決各種錯綜復雜的問題★應變能力
★善于領導和統御★領導能力
★重視他人感受和價值，善于表達自己想法★溝通能力
★做事目標明確★責任能力
★有強烈的發展、提升意識★領導能力
★富有同情心，喜歡幫助別人★激勵能力
★敢打敢拼，富有開拓精神★創新能力
★不計較個人得失★倫理能力
★超出平常人的抗壓能耐★適應能力
結論：
基于我個人能力優勢所對應的職業能力的要求，我覺得自己很適合教育培訓和市場營銷方面的職業。將來可以進入教育機構任教或者進入企業中從事管理和營銷工作。
五、計劃實施
職業生涯規劃表：
姓名孫玉騫性別男
出生年月1988年10月籍貫山東臨沂
政治面貌團員現任職務
個人因素分析結果從自己的性格愛好來看，適合具備營銷、管理、教育，培訓和領導才能，以實現經濟價值、社會價值和個人價值的工作。例如人力資源經理，營銷經理，教師或培訓師。
環境因素分析結果從自己的潛能與外在和內在環境的相互作用來看，自己非常適合從事銷售類，管理類以及教育培訓工作。
職業選擇企業的人資管理，產品的銷售工作，教師培訓類職業。
職業生涯路線選擇人力資源管理和市場營銷路線，教育機構教師
職業生涯目標長期目標中高層企業或教育機構管理人員實現時間2019年
中期目標部門經理，教師實現時間2016年
短期目標基層管理者，教師實現時間2012年
完成短期目標的計劃與措施提高專業知識與自己的求職能力，爭取考取教師或者選擇進入某公司從事銷售工作
參加公司部門業務能力培訓，了解企業文化，掌握并學會運用各種管理技能；抽取業余時間自學教育學心理學等教師考試科目，掌握教師基本理論與能力。
完成中期目標的計劃與措施參加部門管理能力培訓以及教師招考與公務員培訓
完成長期目標的計劃與措施參加各種培訓和自我培訓提高自我能力，參與教師招考與公務員考試。
五.評估調整
俗話說“計劃趕不上變化”， 職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。
、評估的內容：
職業目標評估：假如我一直未能考取教師或者是公務員。，那么我將會改變自己的發展方向，選擇進入有發展前途的企業。
職業路徑評估：當我經過五年后的努力還沒有做到企業的中高層主管的話，我會查找原因，找到關鍵問題所在，解決影響自己發展的問題和困難。
實施策略評估：如果公務員或者教師招聘考試不理想，我會選擇先進入企業工作，積累工作經驗，邊工作邊深造。
其它因素評估：任何計劃的實施都會有或多或少的意外，但我會堅持實現自己的規劃。
、評估的時間：
一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃，當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。
、規劃調整的原則
一切以實際所發生和遇到的情況而定。總體目標不變，一切變化的前提都是為了保證這個目標的實現。
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