班主任給予學生的寄語
在學習、工作或生活中，大家對寄語都再熟悉不過了吧，寄語是人們用文字表情達意的言語活動。什么樣的寄語才是好的呢？以下是小編收集整理的班主任給予學生的寄語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
HZM：還記得哪只小小的蜘蛛么？我并不知道它能給予你多少啟迪或是震撼。我所印象深刻的是，布魯斯王子看到了希望和力量。于是，他一鼓作氣，最終取得了抗爭的勝利。“人不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”海明威的句子，你有興趣可以去《老人與海》那里看一看。
WSQ：美國有位名叫威廉·詹姆斯的著名心理學家。他曾說過這樣的話：“播種一個行為，收獲一種習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一個性格，收獲一種命運。”巧的是，我們中國人也有類似的表達：三歲看小，七歲看老。沒事多念叨念叨：人若有了明確的方向，就一定會變得越來越美好。
YYX：知道你喜歡畫畫。以至于，常常不分課上、課下。都是些很曼妙的作品，能夠讓人看了忍俊不禁，然后禁不住要把你來夸。可是呀，這課怎么上啊？顧此失彼，怕會得不償失，總有一天要后悔的吧？寶貝，還是權衡一下，爭取正確的時間做正確的事情吧。畢竟，即便一個畫家，也是要學習的啊。
HX：不知道為什么，一想起你，就要禁不住憶起你的哭：著急了，哭；生氣了，哭；委屈了，哭……甚至，有時只是為了修正一個錯誤，也要哭。尤不能罷的，總要聲嘶力竭，稀里嘩啦，臉紅脖子粗。還記得那個劉大川么？是了，還有那個紅臉的關公。試想，咱都外語可以免試的人啦，咱怕誰啊？！
LZQ：知道你的辛苦，很是心疼。可是，你知道的'，中國有句古話：要知如今，何必當初？學習是個什么東西呢？本可以輕輕松松，只是因為不能好好傾聽和專注，然后，一生二，二生三，三生出“萬物”。寶貝，不要抱怨，煩惱都是自找的。若想解決問題，只需把6個字牢牢記住：聽仔細，看清楚。
LYJ：我少說一個孩子聰明這樣的話。可是，今天我要把你夸一夸。你若不信，只需看看自己每次測試的成績就知道啦。不可否認你的刻苦與勤奮。但問題是，常常能夠看到你于課堂之上顧左右而言他。心思不在，卻能屢屢創造佳績，這不能不說是個神話。若是心思在呢？老師想，成就一定更大的吧。
ZYH：喜歡安安靜靜的你。尤其讓老師欣慰的是，真的動起來，你卻也能巾幗不讓須眉。李大釗先生的話吧：學要學得踏實，玩要玩得痛快。今天寫在這里，算是與你共勉。新的一年已經開始，衷心希望你可以揚長避短，學習上能夠更加用心踏實一些，爭取在未來的日子里能夠創造出更多的精彩表現。
XZY：這個群體中，如果要談起學書法的男娃，我們腦海里第一閃現的，一定非你莫屬。冰凍三尺，非一日之寒吧。想想這許多年來你一路的堅持，真是不容易啊。可是也有趣啊：你看，最初并不感喜歡的東西，居然漸漸就愛上了它。播種一個行為，就收獲了一個習慣；有了習慣，就完全自我生長啦。
YC：過往聽聞“人如其名”一說，很是不以為然。然而自從結識了你，便豁然開朗。講真，還真是人和名兒一樣喜慶。你看，走過來了，盡管不露聲色，卻總是一副笑瞇瞇的模樣。即便靜靜地坐在那里，也是人未動笑臉先行。性格或是心態使然么？不管，喜歡就笑吧。凡事微笑面對，生活總會燦爛。
CLY：知道魯迅么？他曾說過關于時間的一句話：時間就像海綿里的水，只要你愿擠，就總是會有的。無獨有偶，關于天才，他又如是說：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。試著思量，他想表達什么？時間永遠不是問題。重要的，還得勤奮。記住：聰穎如你，期待多加一個火候。
NYD：人在做，天在看。即便誰也看不見，我們也無法將自己欺騙。抱歉，有時候我也不知道該拿你怎么辦。如果可以，假期看一看那部《士兵突擊》吧。老師喜歡三多，但愿你也會喜歡。不拋棄，不放棄——希望每個日子，我們都能將這個句子在心頭默念。倘若你需要幫助，老師的雙手永遠愿意被你牽。
ZJH：感謝你的不厭其煩。為大家服務有時很辛苦，是吧？是不是有幾個小家伙特別難纏？很欣慰，你一直堅持到今天。很難得，你總是任勞任怨，沒有絲毫畏難。尤其慶幸的是：一分耕耘，一分收獲：君不見，評優之時大家給了你那么多的贊？轉眼又是一年，讓我們攜起手兒，一起把更多美好企盼。
YHZ：如果說，我對培養學生有什么目標，那么，借用一句古話來說就是：靜如處子，動如脫兔。什么意思呢？不動的時候就像一個未出嫁的女子那樣沉靜，一行動時就像一只逃脫的兔子那樣敏捷。很欣慰，你基本達成這樣的境界。只是，仍舊尚有成長的空間。于是，新學年我們期待你更多精彩表現。
LBQ：你說你有底線，我很喜歡。可是，怕只怕只說不練。有兩句話我一直在念，想必你們早已耳朵里起了老繭。什么呢？第一，不要給人添麻煩；第二，努力讓別人因為我而快樂。我一直身體力行，想必你也看得見。不說困難，只看咱的意愿。鍥而不舍，金石可鏤。新學年，讓我們一起把美好期盼。
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