美國(guó)留學(xué)預(yù)科的申請(qǐng)條件 怎樣選擇合適的美國(guó)留學(xué)預(yù)科
一、美國(guó)留學(xué)預(yù)科申請(qǐng)條件
1、硬件條件
1.中英文成績(jī)單（GPA）：成績(jī)單必須打印在學(xué)校信箋上、有校長(zhǎng)簽名、并加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)校信封，封口蓋騎縫章。
2.在讀證明或畢業(yè)證復(fù)印件（中英文版本）：每頁(yè)均需學(xué)校蓋章，裝入學(xué)校信封，封口蓋騎縫章。
L/IELTS成績(jī)，申請(qǐng)TOP50的學(xué)校還要求提供SAT/ACT成績(jī)。
2、軟件條件
實(shí)踐包括到相關(guān)單位的實(shí)習(xí)，比如申請(qǐng)法律的學(xué)生可以去律師事務(wù)所，法院，公司的法務(wù)部門等，還包括校內(nèi)一些相關(guān)的活動(dòng)，比如法律協(xié)會(huì)，法律援助志愿者活動(dòng)等等。計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)單位也非常關(guān)鍵。
3、文書條件
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
推薦信：不同的學(xué)校對(duì)于推薦信的＇數(shù)量和推薦人可能有著不同的要求。推薦信應(yīng)來(lái)自于任課教師、班主任、校長(zhǎng)以及活動(dòng)實(shí)習(xí)老師等。推薦信需要打印在學(xué)校信箋上、有推薦人的親筆簽名、裝入學(xué)校信封、封口后騎縫簽名。
申請(qǐng)短文（Essay）或者個(gè)人陳述：不同學(xué)校會(huì)有不同的題目要求，它在名校申請(qǐng)過(guò)程中非常重要。
二、如何選擇美國(guó)預(yù)科
1、判斷預(yù)科的教學(xué)內(nèi)容
其實(shí)各個(gè)國(guó)家在預(yù)科的教學(xué)內(nèi)容上是會(huì)有不一樣的地區(qū)。而美國(guó)的預(yù)科與其他國(guó)家不同的地方就是，它們的預(yù)科要么是基礎(chǔ)課程，要么就是橋梁課程，其實(shí)也就是學(xué)生在開始大學(xué)課程之前的一種預(yù)先教育。
一般是讀完高三的學(xué)生才會(huì)來(lái)讀，要讀一年左右，這門課程的目的是為了讓這些留學(xué)生們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。所以如果看到一個(gè)預(yù)科的教學(xué)內(nèi)容里只教語(yǔ)言的，最好是不要去選。
只教語(yǔ)言的預(yù)科只能算是一種語(yǔ)言訓(xùn)練，去讀這樣的預(yù)科沒有什么用處，真正的預(yù)科除了要教語(yǔ)言，還得教授國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)技能，然后配合這個(gè)基礎(chǔ)上去加強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)言能力。
2、預(yù)科的校方
大學(xué)預(yù)科在這里西方國(guó)家的大學(xué)教育里，是很重要的一個(gè)組成部分，它的預(yù)科在教育體系中其實(shí)是包含在大學(xué)教育的范圍。
這是因?yàn)樗趯W(xué)生們的基礎(chǔ)教育與大學(xué)教育銜接這個(gè)過(guò)程中的作用非常大，而且無(wú)法代替，可以說(shuō)是學(xué)生們從高中教育向大學(xué)教育跨越必不可少的重要基石，所以學(xué)校對(duì)于自己的預(yù)科必須是予以保障的。
一般在美國(guó)這里，那些和政府合辦的預(yù)科比較靠譜一些。
3、預(yù)科的費(fèi)用
不能因?yàn)橄胫屪约旱牧魧W(xué)費(fèi)用更低些所以去選一些學(xué)費(fèi)便宜的預(yù)科。在美國(guó)這里大部分預(yù)科都是按課時(shí)收費(fèi)的，一般預(yù)科的時(shí)間最少都要三個(gè)月，一年的話其實(shí)是8-10萬(wàn)元。
但這筆費(fèi)用已經(jīng)把學(xué)生們的生活費(fèi)也算進(jìn)來(lái)了。具體要多少還是得看預(yù)科的校方屬于公立還是私立、學(xué)校的排名怎么樣等等。
不過(guò)因?yàn)槊绹?guó)的公立學(xué)校都會(huì)有一些政府的資助，所以哪怕是預(yù)科的學(xué)習(xí)費(fèi)用也會(huì)比私立學(xué)校的要低很多。
三、美國(guó)留學(xué)預(yù)科需要解決的小麻煩
語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題
預(yù)科的語(yǔ)言培訓(xùn)：國(guó)內(nèi)預(yù)科的英語(yǔ)培訓(xùn)，大多為國(guó)外的一個(gè)語(yǔ)言課程，突出英語(yǔ)的功能性，不少預(yù)科的辦學(xué)層次僅僅是停留在語(yǔ)言培訓(xùn)階段。忽略了文化差異及美國(guó)社會(huì)習(xí)俗、當(dāng)?shù)氐?俚語(yǔ)及生活用語(yǔ)，學(xué)生在國(guó)內(nèi)數(shù)十年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法同美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接起來(lái)。即使學(xué)生通過(guò)高強(qiáng)度、高密度的英語(yǔ)強(qiáng)化，但是到了國(guó)外一樣面臨說(shuō)不出口，聽不懂的窘境，不少讀過(guò)1年預(yù)科的學(xué)生都表示有這樣的感受。
轉(zhuǎn)學(xué)分問(wèn)題
預(yù)科的學(xué)分：現(xiàn)在不少預(yù)科承諾可以轉(zhuǎn)學(xué)分，承諾在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)預(yù)科可以對(duì)接所有的大學(xué)。但是因?yàn)槊總�(gè)大學(xué)的課程體系不同，專業(yè)課開設(shè)周期不同，師資配比不同，所要求的學(xué)生層次也不同，體系差別等完全不同，預(yù)科和美國(guó)大學(xué)連最起碼的公共課程都無(wú)法對(duì)接。
美國(guó)大學(xué)的學(xué)分：有的預(yù)科學(xué)生修讀了a學(xué)校的學(xué)分，但是拿到的通知書卻是b學(xué)校的，這樣的學(xué)分完全不可以轉(zhuǎn)換。美國(guó)課程目前只有AP是可以轉(zhuǎn)學(xué)分的，其他的預(yù)科課程設(shè)置不符合美國(guó)大學(xué)的錄取要求。美國(guó)大學(xué)充其量只會(huì)承認(rèn)學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)，當(dāng)然這個(gè)語(yǔ)言成績(jī)是建立在學(xué)生考過(guò)托福、sat或者雅思而又有不錯(cuò)的成績(jī)的基礎(chǔ)之上。
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