美國留學申請需要準備哪些材料

時間：2023-11-25 08:18:42 留學經(jīng)驗我要投稿

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美國留學申請需要準備哪些材料

美國留學申請需要準備哪些材料1

　　一、完美的高中成績（GPA）

美國留學申請需要準備哪些材料

　　從申請者成績單上，招生官透過數(shù)字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學習表現(xiàn)，反映出申請者的學術(shù)動機和學術(shù)成績。

　　在國際高中/美高，從課程的選擇可以看出學生的興趣方向、學習的廣度和深度，但也要注重結(jié)果，與其盲目選擇多門課程且成績參差不齊，不如在自己最感興趣的幾門課中選擇難度級別較高并拿到最好成績。

　　而在課程選擇相對固定體制內(nèi)高中，則更加強調(diào)學生在同一年級中GPA排名，絕大部分藤校學生的GPA其實是全年級的Top1%水平。

　　另外，成績這項硬實力確實直接反映出申請者的求知欲和學術(shù)好奇心，擁有強烈學習動力的學生往往能充分利用學校的各方面資源，主動要求自我挑戰(zhàn)、提升和成長。這也正是藤校的育人目標。

　　二、合理的英語標準化考試成績

　　如果想進TOP 50的院校，SAT至少要在1350—1600之間；想申請排名前30名的學校，閱讀單科更需要考到680分以上。

　　絕大多數(shù)申請名校的學生都有出色的標化成績，然而盲目追求高分是不必要的。SAT或者ACT也不宜考太多次，也不建議學生過早（在10年級之前）提早開始準備標化考試。一方面有刷分嫌疑，讓招生官質(zhì)疑申請者的學術(shù)能力，一般準備充分的學生考1—2次最佳。

　　另一方面，多次考試以及標化補習課占據(jù)的假期時間，完全可以利用在其他興趣培養(yǎng)或者課外項目上。不需要為了表現(xiàn)全能，一味報取太多的SAT2考試，一般2—4門和未來希望選擇的專業(yè)相關(guān)的即可。

　　三、錦上添花的學術(shù)活動

　　無論是在學校還是在課外，花費的時間和精力體現(xiàn)出申請者的興趣和激情所在。在某一個領(lǐng)域或幾個領(lǐng)域的表現(xiàn)出來的學術(shù)熱情，會讓你從大量擁有高GPA、高標化成績的申請者中脫穎而出。

　　學術(shù)活動的形式不一，比如一些探索性的課外課程，需要申請才有機會錄取的美國夏校，或者實驗室科研實習等。

　　三大學術(shù)活動包括：

　　1、中外學科競賽

　　2、科研項目

　　3、名校夏令營

　　四、有個人特色的申請文書

　　文書不是單純的展示英文寫作水平，與其請他人大肆修改措詞或者去糾結(jié)用什么樣的文風去迎合大學，不如好好思考如何讓招生官通過文書發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、熱情和特點，是否結(jié)合自己參與過的課外活動，突出過程中的成長與領(lǐng)悟、體現(xiàn)領(lǐng)導力、特長或者天賦等。

　　在充分表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上，嘗試寫得有新意、有趣，才會讓招生官更有興趣并產(chǎn)生深刻印象。寫完之后多讀幾次，也讓旁人審閱看看，相對消極、敏感的詞竟然不要出現(xiàn)。名校需要的學生是用積極的態(tài)度來對待學習、生活還有在正能量方向上去影響身邊的人。

　　五、突顯個人經(jīng)歷的補充文書

　　名校都要要求提交一到多篇的小文書，從具體的幾個方面來判斷申請者與大學氛圍是否契合，找到最適合新生團隊的成員。我們來看看藤校的文書要求：

　　1、哈佛大學的申請列表中專有一列要求學生填寫學術(shù)活動，并指明是學生自主的學術(shù)項目、培訓/研究課程或者暑期學術(shù)項目。

　　2、耶魯大學要求學生在小文書中闡明1—3個學術(shù)興趣或者目標。

　　3、普林斯頓大學則要求學生詳細描述一項課外活動，描述最近的一個暑期經(jīng)歷，對你影響最大的人等來展示申請者特有經(jīng)歷和價值觀。

　　4、賓夕法尼亞大學要求學生闡明自己將如何利用大學資源和專業(yè)選擇的原因。

　　5、哥倫比亞大學希望學生描述下理想大學的樣子，羅列自己課內(nèi)外的閱讀書目、網(wǎng)站、電影、展覽、講座等。

　　大致可以看出，小文書要求申請者更具體更加詳盡得描述自己的活動經(jīng)歷和收獲，還有對匹配專業(yè)的探索和未來展望。招生官也通過小文書判斷學生前后材料的統(tǒng)一性。

　　六、真實客觀的推薦信

　　推薦信對于名校來說，在招生官審核材料中絕對具有相當重要的分量。通過推薦信，招生官委員會才能拼湊出學生在客觀條件之外如人格、領(lǐng)導力、求知欲、創(chuàng)造力與對學習的熱忱等個人特質(zhì)。作為第三方的學術(shù)和學習能力認證，推薦信即是對學生申請文書的補充，也恰好能印證學生申請材料的真實性和一貫性。

　　七、體現(xiàn)興趣和能力的課外活動

　　有人說美國大學不那么講究學習成績，而更加看重領(lǐng)導能力、課外活動、社會服務等活動。事實上，這是一個誤區(qū)，課外活動和成績不是互補的關(guān)系，而是在已有足夠優(yōu)秀成績的.基礎(chǔ)上才談論課外活動。千萬不要為了追求課外活動多樣而忽視了高中成績這一最重要的因素，從而導致申請本末倒置。

　　八、高級別的獎項和榮譽

　　申請中，學生需要羅列9—12年級得過的獎項和榮譽，國際性或者國家級別的大獎往往更有說服力，名校錄取中的一部分名額也是優(yōu)先考慮有此類獎項的申請者。獲得的比賽獎項和所選的專業(yè)的往往相匹配。

　　以上申請文書、活動列表和獎項列表等書面的材料，做到條理清楚，重點突出，讓招生官容易閱讀，并印象深刻至關(guān)重要。

　　九、自如的面試表現(xiàn)

　　學校通過校友面試或者第三方面試可以更加直觀地了解申請者的性格、語言表達、真實性和可靠性，直接考察被面試人的口頭溝通能力，應變能力，幽默感等等。

　　縱觀眾多被名校錄取的實例，他們大多數(shù)是GPA、標化成績和大學預備課程AP等近乎滿分，課外活動中卻非常明顯能得出他們的特長和個性。

　　并且，還有一個共同點：他們都在9年級甚至更早開始規(guī)劃自己的課外活動和學術(shù)活動，才能讓高中的每個假期都充分利用在發(fā)展和深化自己感興趣的領(lǐng)域上。