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朗讀者第九期觀后感主題
上周末，文化情感類節(jié)目《朗讀者》第九期播出。該期節(jié)目以“家”為主題詞，下面，就一起來看一看朗讀者第九期觀后感，希望對大家有幫助!
篇一：朗讀者第九期觀后感主題
央視大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》4月15日(周六)晚播出了第九期節(jié)目。節(jié)目中，主持人董卿邀請到潘際鑾、趙文瑄、畢飛宇、梁曉聲、冉瑩穎、王耀慶等嘉賓以“家”為主題詞，一同朗讀并分享各自的故事。盡管對于“家”這個主題，每個嘉賓的朗讀都不盡相同，但呈現(xiàn)出的效果卻同樣令觀眾感動，不少觀眾直言，看過節(jié)目后對于親情、對于家人又有了新的理解。
畢飛宇與“愛”和解 獨特解讀親情打動網(wǎng)友
對于普通人來說，家是自己出生和成長的地方，是一個無論外面如何變幻，都始終不會拒絕自己的歸宿。然而對于畢飛宇來說，家最深刻的印象卻是漂泊。
作為一名文藝創(chuàng)作者，畢飛宇有著遠超普通人的敏感內心。節(jié)目中，畢飛宇坦言由于父母不斷調換工作和父系長輩缺失的緣故，自己從小就有種“沒有根”的感覺。以至于后來，畢飛宇還曾和父親商量，說：“你行行好，必須給我們做兒孫的有一個跪的地方。”這種看似獨特的想法其實代表著一種大眾習以為常的中國傳統(tǒng)思維，令不少網(wǎng)友感嘆：“其實設身處地地想一想就很容易理解，每個人都知道落葉歸根，這種‘沒有根’的感覺該有多孤獨。”
而父親的個性同樣影響著畢飛宇。由于對工作生活的失望，畢飛宇的父親平時沉默寡言，面對畢飛宇也無話可說。這種疏離感持續(xù)了很長時間，以至于后來父子倆第一次親密接觸甚至令畢飛宇感到“煎熬”。好在這種情況正在改變。現(xiàn)在，畢飛宇已經(jīng)學會了向父親表達愛意，節(jié)目中他就為父親朗讀了自己寫的'小說《推拿》中的選段。畢飛宇說：“愛的習慣需要好幾代人一點點建立。”這種獨特的親情解讀為觀眾們打開了一個新的視角，不少觀眾在看過節(jié)目后深受觸動，直言：“中國人，尤其是中國父親，總是含蓄內斂不善于表達，這種現(xiàn)象應該改改了。”
鄒市明、冉瑩穎一家朗讀意外頻頻卻被贊“有愛”
畢飛宇的分享引發(fā)了對于家人的愛的思考，鄒市明、冉瑩穎一家人的朗讀則像是一種可以借鑒的表達愛的模板。節(jié)目中，鄒市明、冉瑩穎帶著兩個孩子鄒明軒、鄒明皓一同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，一家人其樂融融的畫面令人羨慕。
然而在號稱真實現(xiàn)場的“幕后花絮”中，由于兩個小朋友正值活潑好動的年紀，在朗讀的過程中，時常不聽指揮，淘氣搗亂，令“拳王”都頗感無奈。不過對于這種失控的場面，董卿卻表示：“這是我看到的最困難的一次錄制，但也是最生動、最真實的一次錄制。”網(wǎng)友們也紛紛點贊直言：“有愛的一家人，最后簡直要樂翻，看了心情會變好。”尤其是這次他們朗讀的就是關于家人之間表達愛的故事，在一家人的互動中，書中的故事仿佛變成了現(xiàn)實，有網(wǎng)友在看過節(jié)目后留言：“這本繪本內容真的太棒了!愛，就要勇敢的表達出來!推薦給親子閱讀的父母們。”
關于家，每個人生活在不同的環(huán)境中，都有自己的故事。但關于家人之間的愛，不同人的人卻有許多相似的感受。在《朗讀者》中，觀眾們就在畢飛宇、鄒市明、冉瑩穎一家和其他嘉賓的朗讀、分享中學會了如何從新的角度思考和表達這份愛，或許能讓今后的生活有所不同。
篇二：朗讀者第九期觀后感主題
15日，央視第九期《朗讀者》請來90歲的焊接工程專家、中國科學院院士潘際鑾，他朗讀了當年清華大學救國會寫的著名檄文——《告全國民眾書》。節(jié)目組還邀請了多位清華大學的功勛校友在場外一起朗誦，感動了無數(shù)網(wǎng)友，不少人評論“真正的大師，國家的脊梁”。
潘際鑾和江西有著很深的淵源，潘老祖籍瑞昌，是新組建后的南昌大學首任校長。如今走在南昌大學校園，我們能看到很多與潘老有關的印記。
少時物理曾不及格
潘老在節(jié)目中說，當年經(jīng)歷日軍轟炸，全家差點掉到水里淹死，最后背個鋪蓋卷就變成難民了。16歲那年，潘際鑾以云南省狀元的成績考上西南聯(lián)大。潘老透露，剛開始在西南聯(lián)大讀書時，物理曾考不及格，這對他來說是從來沒有過的事。后來，他改變學習方式，找來所有參考書，做筆記，融會貫通了就考得很好。
新中國成立后，潘際鑾參與創(chuàng)建了我國高等院校的第一批焊接專業(yè)。他發(fā)明的`特種機器人——無軌道爬行式弧焊機器人是國際焊接領域中的首創(chuàng)，屬于國際領先、原始創(chuàng)新的科研成果。
任南昌大學首任校長
1993年，為創(chuàng)建一所高水平的211工程大學，原江西大學和江西工業(yè)大學合并組建南昌大學。已打算在清華園安度晚年的潘際鑾臨危受命，成為首任校長。
剛成立的南昌大學辦學條件簡陋，師資力量不足，學風有待改進。潘際鑾首先抓學校辦學定位，提出構建文理工滲透、學研產結合的新型辦學模式，建設有自身特色的南昌大學。經(jīng)過多年摸索，南昌大學終于突破了無重點大學、無博士點、無院士的“老三無”，及無國家重點學科、無教育部重點實驗室和工程研究中心、無國家大學科技園“新三無”，成為江西唯一的省部共建的國家211工程重點建設大學。
校園內的“際鑾印記”
如今，潘際鑾是南昌大學名譽校長。漫步在南昌大學前湖校區(qū)，很多地方可以看到“潘際鑾”的名字。在1棟學生公寓西側有“際鑾書院”，五四中大道旁的“機電工程學院”和“材料科學與工程學院”都是潘際鑾題的字，正氣廣場西側還有“際鑾路” 。
南昌大學工作人員告訴記者，近年來，盡管潘老年事已高，但每逢南昌大學有大事喜事，他和夫人總會抽空回校。潘老多次說：“每次回到南昌大學，都有一種回老家的感覺。”
篇三：朗讀者第九期觀后感主題
上周末，文化情感類節(jié)目《朗讀者》第九期播出。該期節(jié)目以“家”為主題詞，實力演員王耀慶現(xiàn)身朗讀，與大家一起分享了和“家”有關的故事。
節(jié)目現(xiàn)場，王耀慶用迷人的聲音朗讀了揚o馬特爾的《少年Pi的奇幻漂流》節(jié)選獻給自己的爺爺。談及選擇這個讀本的原因，王耀慶表示因為書中說到了一件非常重要的事情就是人應該珍惜當下，好好說再見。這也讓他想起了自己與爺爺?shù)墓适拢?ldquo;我的爺爺是一個很可愛的人，在還沒有開放探親的時候奶奶就和她的家人聯(lián)絡上了也幫爺爺找到了他的媽媽，然后爺爺花了一年的時間準備終于在第二年的'四月份鼓足勇氣回到了山東，然而他的媽媽卻在二月份走了，他沒能趕上，就這樣失去了一個跟媽媽說再見的機會。”說到此王耀慶不禁眼眶泛紅落淚。因為自己爺爺這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，他格外重視家人。雖然如今事業(yè)發(fā)展越來越好，但這也讓他犧牲了很多與家人相處的時間。王耀慶坦言，家人對此其實是有一些抱怨的。“但是我也會盡力去彌補，每天都會打電話、視頻。尤其現(xiàn)在有微信，溝通起來也方便多了。而且只要工作結束，我就會立刻回家和他們團聚。”也希望借由這篇朗讀告訴大家，現(xiàn)實是殘酷的，時間是不等人的，希望每個人都能從這一刻開始懂得珍惜。
從《見字如面》到《朗讀者》，王耀慶用他動人的聲線打動了無數(shù)觀眾，圈粉無數(shù)。據(jù)悉接下來王耀慶的影視新作《職場是個技術活》、《搶紅》也將陸續(xù)登陸熒屏，敬請期待。
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