關于教育的經典語錄
教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。下面是yjbys小編為大家分享的關于教育的經典語錄，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
關于教育的經典語錄精選
1.讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。——培根
2.創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。——江澤民
3.學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
4.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
5.人生能有幾次搏?──容國團
6.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。--蘇霍姆林斯基
7.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫[因材施教"。--陶行知
8.人生結交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進明
9.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
10.教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克
11.凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
12.教育人就是要形成人的性格。——歐文
13.沒有愛，就沒有教育。--蘇霍姆林斯基
14.作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。--蒙田
15.興趣是最好的老師。——愛因斯坦 心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它;興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。
16.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
17.與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培
18.贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
19.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。──屈原
20.領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。--蘇霍姆林斯基
21.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
22.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
23.莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
24.不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。——泰戈爾
25.問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
26.一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
27.每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。--愛默森
28.國將興，必貴師而重傅。——荀子
關于教育的經典語錄大全
1.教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
2.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
3.教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
4.特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
5.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。--孟子
6.每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。--(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
7.先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
8.每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的'去做，否則連你也不知道自己真的能做。--愛默森
9.見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
10.海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
11.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
12.朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。--席勒
13.青年人的教育是國家的基石。--富蘭克林
14.一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。——第斯多惠
15.給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
16.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。--蔡元培
17.學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
18.凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
19.勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。--蘇霍姆林斯基
20.玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記·學記》
21.學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
22.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。--蘇霍姆林斯基
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