初一勵(lì)志作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的初一勵(lì)志作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初一勵(lì)志作文 篇1
人性中有好多弱點(diǎn)，勵(lì)志能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長(zhǎng)的我們卻缺乏這種精神。
韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。”顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這些名人都在告訴我們勵(lì)志的重要性。
漢朝時(shí)，少年的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但是，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間。他的鄰居很富有，一到晚上點(diǎn)起蠟燭，屋子照得通亮。有一天匡衡鼓起勇氣，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用您家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起窮人，就挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。我們?cè)購(gòu)墓糯┰降浆F(xiàn)代，看看我們的班級(jí)。我們班的金文靜同學(xué)，她一開始成績(jī)并不是很優(yōu)秀，可是，在月考的前幾個(gè)星期里，嬌小的她勵(lì)志要發(fā)憤圖強(qiáng)，一鳴驚人。
這些作為她同桌的我，都被了解個(gè)一干二凈。大家不知道她在我們休息時(shí)干了多少不為人知的事情。她的.努力沒有白費(fèi)，最終月考成績(jī)占據(jù)全班第二名寶座的，是她!匡衡和金文靜同學(xué)因此能成功，完全是因?yàn)樗麄兦趭^，他們有一顆想去讀書的心。同學(xué)們，作為新時(shí)代的主人，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì)。我們應(yīng)該去勵(lì)志學(xué)習(xí)，勵(lì)志為中華之崛起而讀書!讓我們一起邁進(jìn)成功!
初一勵(lì)志作文 篇2
培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”不錯(cuò)的，書能增廣人的見聞，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。因此，古人有所謂“富者因書而貴，貧者因書而富。”的金言。
初識(shí)書
記得小時(shí)剛學(xué)拼音，還不識(shí)字，媽媽就給我買了一本彩圖注音版的童話故事書。我著迷于其中的人物，動(dòng)物，以及童話故事中的情節(jié)。因此，我的世界里充滿了憧憬與向往。童話中的好人，善人總能如愿以償，事事如意。而惡人都會(huì)得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。因此，我懂得了這個(gè)“世界”善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，人要多做善事，富于愛心。
熟識(shí)書
隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了。童話故事雖還整整齊齊地放在我的書架上，可早已成為童年的一個(gè)紀(jì)念，童話已不能滿足我的讀書欲望了。我開始閱讀各種小說，長(zhǎng)篇的，中篇的，短篇的。讀談人生的，講科學(xué)的等各種各樣的書。也正是因?yàn)樽x書，我寫下了不少讀書體會(huì)。我體會(huì)到懷有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”大志的范仲淹，“鞠躬盡瘁，死而后已”的`好總理周恩來…從古至今，哪一位名人志士不是從書中汲取精神食糧的呢？
書為友
我在書中認(rèn)識(shí)了魯迅，巴金，托爾斯泰，歌德，普希金；體味了李白的浪漫，蘇軾的豪放，杜甫的深沉，李清照的清麗，在書中遨游蒼穹，古往今來的人世萬象常令我或哭或笑或嘆或狂…也正是這些，讓我注定一生與書為友，一生以書為伴。
初一勵(lì)志作文 篇3
安徒生筆下栩栩如生的丑小鴨歷盡挫折，終于成了一只美麗的白天鵝。細(xì)細(xì)回味往事，竟發(fā)現(xiàn)自己與那只丑小鴨的經(jīng)歷十分相似。
處于困境的“丑小鴨”
自從我上學(xué)起，也許是我的思想老是溜神；也許我老是貪玩；也許是我的粗心吧，我的美術(shù)，優(yōu)則B，差則C，就連那A-的邊也沒沾過，體育還可以，但耐力不夠，跑上個(gè)400多米就氣喘吁吁，600米就更不用說了，文化考試也總與榮耀無關(guān)，久而久之，便被那些優(yōu)等生看扁了，還經(jīng)常被那些差生議論：“看那羅思遠(yuǎn)，成績(jī)不怎么樣到還挺有‘雄心壯志’，嘴上說這次一定要超過某某，可結(jié)果呢？還不是……真是自不量力！”唉，可憐的我還受人奚落，自尊心受到嚴(yán)重的打擊。當(dāng)“丑小鴨”的滋味還真是不好受，看著那些“白天鵝”，我把羨慕壓在心底，只能望洋興嘆嘍！
堅(jiān)持努力中的“丑小鴨”
步入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)不由地加重了，盡管我的基礎(chǔ)絕對(duì)不是優(yōu)秀，但這是新的`起點(diǎn)，我要在努力創(chuàng)造奇跡。于是我青春，我活力，我充滿自信；我執(zhí)著，我勤奮，我說到做到。夢(mèng)想就在前方，在坎坷中我依然微笑……
難題，放馬過來！我要在你面前透出我青春的本色，讓魅力四射！因此我每天都是刻意用心，但我雄心勃勃，因?yàn)槲液汀鞍滋禊Z”之間還有很大的距離，所以我必須要堅(jiān)持努力。相信：日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我會(huì)成了一只——白天鵝！
看到希望的“丑小鴨”
我的努力的種子終于結(jié)成了成功的果實(shí)。喜報(bào)接踵而來：作文的稿費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金、被評(píng)為學(xué)習(xí)積極分子。耶！我終于成功了。然而我并沒有驕傲，因?yàn)橛幸活w好心的人是不會(huì)驕傲的。
我的目標(biāo)是“白天鵝”，一只高貴的“白天鵝”，我要繼續(xù)努力，朝著藍(lán)天這一美麗的夢(mèng)想而奮發(fā)向上……
初一勵(lì)志作文 篇4
“中國(guó)又得了一枚金牌！”全家人在電視機(jī)前歡呼雀躍。是啊，那是倫敦奧運(yùn)會(huì)的一枚金牌。
這枚金牌，牽動(dòng)著無數(shù)中國(guó)人的心。當(dāng)金牌得主王明娟放下杠鈴片，發(fā)出一聲怒吼時(shí)，有多少中國(guó)人為之震撼！當(dāng)這位“閱盡千難萬險(xiǎn)的老將”登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，有多少中國(guó)人為之動(dòng)容！是啊，這枚來之不易的金牌，正述說著王明娟成功的艱辛歷程。
這聲怒吼，等了八年。
2003年，王明娟的左膝韌帶撕裂，正因如此，2004年2008年她兩次與奧運(yùn)會(huì)失之交臂。
這是20xx年倫敦。
她成功了。她的怒吼。她的金牌，使每個(gè)中國(guó)人的心在顫動(dòng)。在翻滾，在沸騰！當(dāng)冉冉升起的無形紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，每個(gè)中國(guó)人的眼眶里都會(huì)有東西在跳躍，在掙扎。
這聲怒吼不僅是為了那塊金牌，也是在為中國(guó)怒吼，為奮斗怒吼！
這發(fā)自內(nèi)心的聲音，已經(jīng)深深地烙在每一個(gè)中國(guó)人的'心里，這聲音，令人激動(dòng)，令人欣慰，令人振奮。
這來之不易的金牌，是運(yùn)動(dòng)員王明娟的驕傲，更是中國(guó)的驕傲。
為了這塊金牌，這聲怒吼，王明娟等了八年。
而我們，是否也能為一些事情——等一等呢？
“繼續(xù)看吧”媽媽的聲音，將我從思緒中喚醒。
注視著電視屏幕，我的心不知何時(shí)，不由自主地笑了。
20xx年，倫敦。
為金牌怒吼！
初一勵(lì)志作文 篇5
我們的英語老師是一個(gè)很可愛的人，她一直會(huì)想到一些很奇怪的東西，讓我們?cè)跓o形中很好的學(xué)好了英語。例如：讓我們模仿歐美原版電影、唱英文歌、作主題報(bào)告等等。前幾次我們的表現(xiàn)她比較滿意，可是這一次我們被她批評(píng)了一頓。
關(guān)于這次的事，說來話長(zhǎng)啊。這一次她讓我們作關(guān)于“慈善”的主題報(bào)告，然后由我們同學(xué)點(diǎn)名分組，我們一組的幻燈片由我來做，因?yàn)檎门龅角迕鞯男￠L(zhǎng)假，所以我就不緊不慢的做幻燈片，盡量考慮更全面，做得更細(xì)致，主題更突出，在這三天里我晚上做夜貓子，與同組同學(xué)交換意見，白天我成了熊貓，兩個(gè)深深地黑眼圈，終于我有生以來最滿意的幻燈片誕生了。
很快，我們的報(bào)告會(huì)就到來了，我們抽到的簽是第四組，所以我們就在觀眾席上欣賞前幾組的表演，在看的過程中，我覺得壓力小多了，因?yàn)樗麄儾徽Φ摹Ｎ液臀覀兊慕M員都盡了我的最大的'能力表演到最好，當(dāng)我們結(jié)束的時(shí)候，我們聽到了久違的掌聲。可是，我們的英語老師把我們狠狠地批評(píng)了一頓，說什么主題都沒表現(xiàn)出來，一點(diǎn)也沒有下功夫什么的。可是她知道多少？我們?yōu)榱诉@個(gè)報(bào)告下了多少工夫，花了多少時(shí)間？
在我的好朋友中，她們大多都不是很喜歡我們的英語老師，當(dāng)她們?cè)凇芭小彼臅r(shí)候我都會(huì)說一句：我覺得她蠻好的嘛！
可是她情緒化的性格讓我對(duì)她的評(píng)價(jià)驟減，可能這就是老師與學(xué)生之間的關(guān)系吧。
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