面試技巧關于學好人際關系助你成功圓夢
技巧一：以工作為出發點和落腳點
在公職類面試中，我們一定要明確，工作中的人際關系必須是以完成工作為最終目標，因此這就要求我們在答這一類題型時，要站在工作的角度思考問題;服從領導，協調同事，指導下屬。
技巧二：陽光心態，自我反省
遇到矛盾時，我們要從自身出發尋找原因，相信領導都是好領導，同事都是好同事，下屬都是好下屬;在工作中，與同事產生分歧，沒有按時完成工作，以及對待領導的批評，同事的指責議論，我們都要保持陽光心態，相信大家是對事不對人的，出現這樣的情況，說明是自己的工作沒做好，因此，我們要及時反思，包括工作的方式方法，與同事交流的態度以及自我的專業能力和對待工作的責任心;找出原因，提出解決辦法，高效的完成工作。
技巧三：從怎么看到怎么辦
在人際關系的答題中，第一步我們要抓矛盾，表明態度;第二步抓原因，提對策。工作中出現問題，我們要提出合理解決措施，化解矛盾，改善工作的方式方法，保質保量的完成工作。并且總結經驗，對以后的工作有指導作用，防止此類事情的再次發生。
技巧四：人際關系必須堅持的五大原則
1、人際合作的主動性，要求我們要以工作結果為導向，出現問題從自身找原因，并尋找解決問題的方法。
2、人際間的適應性，要求我們適應新的工作環境和新的人際關系。
3、對組織中的權屬意識，要求我們到位而不缺位，補位而不缺位，并且堅決服從領導依法作出的任何決定。
4、處理人際關系的原則性與靈活性，要求我們在工作中根據實際情況見機行事，處理好各種矛盾。
5、遇到問題，有效溝通。
例題：你剛進單位，領導讓你作為臨時負責人，與幾位老同事一起完成一項工作任務，但老同事不太配合你，工作處于停滯狀態，此時你該怎么辦?
解析：
怎么看：作為新人，能夠擔任臨時負責人，即使領導對我的信任，也是一次挑戰，更是責任。
陽光心態，自我反省：出現這樣的問題，說明自身經驗不足，或者沒有對老同事足夠的尊重。
怎么辦：尊重老同事，并虛心向老同事請教工作經驗，接受老同事的意見和建議，調節工作方式方法和工作流程，保質保量的完成工作。
面試試講技巧：掌握主控權巧設問題
在這篇文章里，主要談談試講中的一些技巧，以幫助廣大考生有針對性地復習，決勝于面試考場。
走上講臺時要充分的自信：因為你要授課的對象是學生，而不是聽你講課的評委。語速不宜太快，那樣更容易讓自己緊張，注意肢體語言，不要出現抓頭發、拽衣角等扭捏的小動作。
教學過程中你可以自問自答，但是你要有教學現場感。比如“通過同學們的討論，我們是不是取得下列共識……”，“XXX同學的回答說出了問題的一個方面，那么我們從另一角度來思考……”也可以把你的構思講出來。比如說你想在這里插個小小的活動，內容是怎么樣的，然后想起到怎么樣的效果，你預想下學生的反應會不會很激烈，為什么激烈等等都可以在課堂上描述，因為整個東西代表了你設計的過程，是你的思路。如果你的思路很清晰并且正確，就會取得評委的欣賞。
在試講過程中，教師必須掌握主控權，事先要設計好每一個環節，當中包括學生的反映、學生的`回答，以及一些意外事件，然后按照自己的設想，讓學生走進我設下的“圈套”，讓學生一步一步接近我們要達到的目標。
掌握主控權的方法：
方法一：對學生微笑、放電。我們必須時不時接觸大范圍學生的眼神，當目光相接的時候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學生“怕”的同時“尊重”老師，“聽”的同時“看”老師，這樣學生會認為，老師正在關注自己，從而跟著老師的思路走。
方法二：巧設問題。問題設計除了要考慮本課知識點外，還要考慮學生的知識水平和閱歷。假如你應聘的是某市一所重點高中的老師，而你提問一個很幼稚的問題，一來顯得你沒有水平，二來一些頑皮的學生偏不說你想要的答案。再假如你應聘的是某特困縣的特崗老師，而你提問關于高檔轎車的問題，很可能會出現全班無聲，沒有討論的情況。因此，你設計的問題在考慮到學生的知識水平的前提下要有一定的思考價值，并最好結合學生的實際生活提問，讓學生有話可說。
方法三：設計互動環節。互動除了老師提問、學生回答外，還有很多種形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據授課的內容及授課對象而定。值得注意的是，互動環節設計的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。
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