2016湖北省教師資格證面試答辯攻略
題目的內容主要涉及三個方向，一是對考生說課、試講方面的補充提問。這類問題經常是對試講內容的追問或試講內容的細化。在回答此類問題時最重要的就是要結合前面試講的整體設計思路進行作答，不要脫離自己說講的內容，造成相互矛盾的情況。二是對學科專業設計理念方面的提問。這里的問題相對較為細致，可能是對某一個環節和設計理念的詢問。在這里對考生的分析教材和設計教材內容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內容設計方面，考生要專注于在課程的導入、新授課重難點和板書設計等方面多加注意，這里往往會成為考試問題涉及的側重點。三是教育教學理念同教學實際相關聯部分的提問。經常會被問到的是遵循著新課程改革的理念，在設計時如何體現學生的主體地位，如何發揮教師的引導作用。還有的會涉及到課程設計的'理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學科專業相結合的題目。這類題目的出現就提示考生在設計所考察的講課內容時就要考慮到設計一些環節體現學生的自主學習，體現學生主動性的環節，同時配有教師的指導和引導環節，這樣就能從容的回答此類題目。
總而言之，湖北省教師資格證面試考試中的“答辯”二字聽起來容易，準備起來還是需要技巧，多加思考，多加練習，因此才可以得到更大的提高。
資格證面試考查形式有幾種：只指定授課課題;指定課題，并在此基礎上規定出第一課時或第二課時，而對于考生怎么安排課程，并不作具體要求;更有可能的是在給定課題的基礎上，規定出具體的段落，即片段教學，真題如《牛郎和織女》片斷、《題西林壁》片斷、《賣哨》片斷等。
面對這幾種有差異的考查形式，應該如何備考呢?考生朋友大可不必慌張，不管是何種考查形式，都要把握的一個原則是：出彩，要讓你的教學片斷有亮點。在考試時間有限的情況下，考官不會想讓你把所有的時間用于字詞教學和梳理文章層次上面，同時，這兩方面也是難以出彩，難以讓考官眼前一亮的。在面試中，好的片斷教學，最好是要有精講環節的。
如果抽到的考題只指定了課題，沒有其他要求的話，考生可根據自己的情況選擇第一課時或第二課時講解，或者精講某片斷。第二課時的試講主要就是精講段落，要注意的是，如果選擇第一課時，生字詞的教學可適當選取兩三個字詞，并運用較為生動有趣的形式進行識字教學，比如運用情境教學法、游戲法、意義合成法、歌訣法等方法進行生字音、形、義的教學，不需要把所有的生字詞都講解完。字詞教學、梳理完文章脈絡后，最好再精講一小部分，深入到段落、字里行間去講解，去解讀句子、段落及從中體現出的作者的觀點、態度或者情感，這才不失為一堂生動有趣的試講課。
如果抽到的考題在給定課題的同時，規定了教學片斷，那么試講過程就必須嚴格按照規定進行。首先需要對給定段落進行分析，題目給定的段落，一定是文章的重點段落，有其鮮明特征，比如，寫景的如何描寫景物的，運用了哪些方法：寫人的，運用了哪些描寫方式，動作、神態還是語言?它們又能夠體現出作者怎樣的情感，等等。細致分析后，你的教學內容就很明確了。另外，在講解片段時，依然需要落實到句子中，對于段落中重要的字詞依然可以結合語段進行講解。
所以，不論是哪種情況，要想上好這濃縮的10分鐘，考生應該把握住一點：抓住重點進行講解，使教學生動有趣，這就要求大家在備考時要熟悉教材，可以采取分文體的形式進行有針對的練習，在考試中，再根據實際考情靈活應對。
除了內容設置層面要注意之外，考生尤其還要注意營造課堂的互動性，始終記住以學生為主體，并要引導學生自主合作探究式學習，不要把課堂變成教師的一言堂。最后，希望大家認真備考，并成功通過面試。
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