幼兒園教育名言精選
幼兒園教育名言精選1
好教師很貴，壞教師更貴。好教師幫助兒童獲得發(fā)展，壞教師是兒童發(fā)展的終結者。
家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責任了，其他方面就聽從命運的安排吧!
健康的孩子欣賞人，信任;病態(tài)的孩子嫉妒人，貶損人。
努力讓孩子生活在干凈、整潔的環(huán)境中，對他形成對污穢邪惡的免疫力和抵御力大有幫助。
缺少與同齡人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟必定早衰。早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
人生不是百米短跑，人生是一場馬拉松，在起跑線上的落后不是不能改變的，更重要的競爭在于耐力，信念、健康，是堅持跑下去的恒心。
任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴重的。
如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。
下班的路，是回家的路。花更多的時間和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻煩都是因為沒有生活在自己家里造成的!
幼兒園教育名言精選2
1、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
2、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
3、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
4、健康的孩子欣賞人，信任；病態(tài)的孩子嫉妒人，貶損人。
5、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴重的。
6、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
7、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
8、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的`學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
9、缺少與同齡人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟必定早衰。早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
10、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
11、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉？詹姆士
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
13、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
14、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
15、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
16、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
17、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
18、人生不是百米短跑，人生是一場馬拉松，在起跑線上的落后不是不能改變的，更重要的競爭在于耐力，信念、健康，是堅持跑下去的恒心。
19、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
20、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。
21、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
22、好教師很貴，壞教師更貴。好教師幫助兒童獲得發(fā)展，壞教師是兒童發(fā)展的終結者。
23、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
24、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
25、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集。勸學》
26、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
27、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
28、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
29、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
30、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
31、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
32、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
33、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
34、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
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