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尊師重道的名言（通用230句）
在平日的學習、工作和生活里，大家對名言都再熟悉不過了吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的尊師重道的名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、愛拼才會贏。
2、身教重于言傳。
3、視責任為美德。
4、尚自然，展個性。
5、師德是一面鏡子。
6、德高為師，身正為范。
7、教師就是要敬業(yè)愛生。
8、教書育人，功德無量。
9、十年樹木，百年育人。
10、習于智長，優(yōu)與心成。
11、學高為師，身正為范。
12、以德感人，為人師表。
13、走下講臺給學生講課。
14、把一切知識教給一切人。
15、不要隨便給一個人定性。
16、寬容別人等于祝福自己。
17、每一個學生都是好學生。
18、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?/p>
19、心靈塑造的最佳工程師。
20、表揚用喇叭，批評用電話。
21、圣人無常師�！n愈
22、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！�
23、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷椤肚谇蟆�
24、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W》
25、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！墩撜Z》
26、人不可以不就師矣�！�
27、善之本在教，教之本在師�！钣M
28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！啤ろn愈《師說》
29、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
30、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
31、為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大幸福�！轄柸嗡够�
32、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
33、師者，人之模范也。——楊雄
34、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》
35、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
36、國將興，心貴師而重傅�！髯�
37、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W》
38、一日之師，終身為父�！P(guān)漢卿
39、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！珴蓶|
40、學貴得師，亦貴得友�！普�
41、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！獣x·葛洪
42、舉世不師，故道益離�！谠�
43、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了�！涿兰~斯
44、不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。
45、為學莫重于尊師。
46、少年進步則國進步。
47、師友貴隆親，古學當自反。
48、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
49、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。
50、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
51、教師是人類靈魂的工程師。
52、疾學在于尊師。
53、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
54、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
55、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
56、善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
57、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
58、一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。
59、捧著一顆心來，不帶半根草去。
60、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
61、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
62、太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。
63、斯文有傳，學者有師。
64、事師之猶事父也。
65、古之圣王，未有不尊師者也。
66、師哉！師哉！桐子之命也。
67、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
68、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
69、學貴得師，亦貴得友。
70、圣人無常師。
71、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
72、人雖有性質(zhì)美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
73、尊人共客語，側(cè)立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
74、師者，人之模范也。
75、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
76、一日之師，終身為父。
77、學者必求師，從師不可不謹也。
78、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。
79、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
80、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
81、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。
82、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
83、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
84、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
85、真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學生。
86、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。
87、師道既尊，學風自善。
88、教師是人類的靈魂工程師。
89、經(jīng)師易遇，人師難遇。
90、人不可以不就師矣。
91、學莫便乎近其人。
92、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。
93、師友者，學問之資也。
94、務(wù)學不如務(wù)求師。
95、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
96、若要好，問三老。
97、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
98、君子隆師而親友。
99、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
100、教育乃是社會生活延續(xù)的工具！
101、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
102、學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。
103、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
104、師道立則善人多。
105、舉世不師，故道益離。
106、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
107、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
108、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
109、不師者，廢學之漸也。
110、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。
111、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
112、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
113、教師要以父母般的感情對待學生。
114、片言之賜，皆事師也。
115、師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。
116、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
117、尊師則不論其貴賤貧富矣。
118、擇其善者而從之，其不善者而改之。
119、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
120、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
121、古之學者必有師。
122、善之本在教，教之本在師。
123、國將興，心貴師而重傅。
124、師道既尊，學風自善�！涤袨�
125、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成�！诟駹�
126、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！髯�
127、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽修
128、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的幸福。——捷爾任斯基
129、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
130、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。——海明威
131、十年樹木，百年樹人�！�
132、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！�
133、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
134、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇！呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！——佚名
135、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁�！�
136、倡導(dǎo)尊師重教風尚，譜寫中華美德篇章。
137、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
138、師之傳道解惑，民之尊師重教，國之興旺發(fā)達。
139、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
140、愛似百匯，匯于心，心中有愛，愛無言。
141、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
142、靈魂鑄就人類園丁，汗水澆灌未來花朵。
143、秋實累累的園丁佳節(jié)，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
144、師者所以傳道授業(yè)解惑也。
145、沒有良好的學習，就沒有高尚的精神。
146、教師是苦口良藥，醫(yī)治人們心靈創(chuàng)傷。
147、全民族尊師重教，全社會文明進步。
148、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
149、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
150、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
151、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
152、歲月如歌，師恩難忘；光陰似箭，師情永駐。
153、吾愛吾師，吾更愛真理。
154、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。
155、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
156、尊師，從你我做起；感恩，從現(xiàn)在開始。
157、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
158、對老師多一份感恩，讓老師多一份感動。
159、月亮萬萬千，太陽千千萬，若是無良師，依舊是黑暗�！癖葼栠_斯。
160、兒童對教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請不要把這一滴露珠抖落，要珍惜信任。這也就是說，要珍惜兒童對人不加防備的心。———蘇霍姆林斯基。
161、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�。
162、兒童信任你，因為你是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣�！K霍姆林斯基。
163、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了�！猍捷克]夸美紐斯
164、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！猍美國]布魯納
165、吾愛吾師，吾更愛真理�！獊喞锸慷嗟�
166、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
167、只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職�！覍幵赴延羞@種知識的老師稱為導(dǎo)師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人。——[法國]盧梭
168、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。
169、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
170、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
171、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
172、在過多地要求學生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
173、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
174、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
175、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋澗綠葉和鮮花。
176、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
177、認認真真教書，踏踏實實做人。
178、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
179、慈父+慈母＝教師。
180、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
181、把愛帶給每位學生。
182、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
183、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
184、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
185、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
186、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
187、嚴是愛，松是害。
188、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
189、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
190、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
191、贊美老師，教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
192、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
193、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
194、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
195、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
196、不要簡單地向后進學生說不。
197、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
198、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
199、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
200、德無常師，主善為師。
201、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
202、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
203、命運之繩定會握在自己手中。
204、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！�(清)王卓《今世說》
205、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
206、君子隆師而親友�！盾髯印ば奚怼�
207、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
208、國將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
209、學校，王政之本也。（宋朝：歐陽修）
210、成人的個性在童年成長。（英國：華茲華斯）
211、學校之設(shè)，固治國化民之本也。（田況）
212、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。（鮑克）
213、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。（王夫之）
214、教育不應(yīng)當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳。
215、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。（英國：羅素）
216、應(yīng)當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。（前：列寧）
217、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。（德國：貝多芬）
218、學校是造就人才的工廠。（捷克：夸美紐斯）
219、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。（德國：康德）
220、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。（捷克：夸美紐斯）
221、教化之本，出于學校。（宋朝：蘇洵）
222、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。（胡瑗）
223、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。（宋朝：朱熹）
224、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。（伯克）關(guān)于尊師重教的名人名言
225、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。（法國：巴爾扎克）
226、明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈爾）
227、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。（柏楊）
228、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
229、傳播知識就是播種幸福。（瑞典：諾貝爾）
230、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。（前蘇聯(lián)：加里寧）
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