四年級寫景作文教師評語大全
寫景作文是我們常見的一個作文題材，那么關于教師要如何評價學生的作文呢?下面是應屆畢業生小編為大家整理的四年級寫景作文教師評語大全，我們一起來看看吧~!
1.有些內容似乎是你瞎編的、不太真實、所以讀到那兒、我心中不由打了個問號。
2.你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
3.重點不太突出、猶如打水仗一般、水花四濺、就是找不著攻擊的對象。
4.作文中有一句不懂什么意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙。
5.堅持就是勝利 ;
6.付出終有回報;
7.題目加上了省略號、生動、新鮮、像翠綠的葉子一樣
8.內容具體、可惜自然段分得太少、是不是怕花錢、舍不得多分幾段?
9.字跡龍飛鳳舞、大概你想當草書書法家吧?
10.少壯不努力 老大徒傷悲;
11.再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
12.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
13.字寫得很擠、你不怕把它們熱出毛病來?
14.從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
15.那句比喻很精妙、比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;
16.你的文章像要凋謝的花朵、一點香味也沒有啦。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
17.內容干干的一層皮、剝了皮、里面沒有血沒有肉、別人看了怎會不難受?
18.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
19.筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
20.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
21.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了、怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
22.把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
23.錯別字太多啦、像燒餅上的芝麻一樣、能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
24.語句不很通順、像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣、讀著讓我有難受的感覺。
25.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的'燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
26.春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
27.內容如同秋天的枯樹葉、干巴巴的、這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
28.抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
29.傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了的美。
30.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。
31.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。
32.你的習作再也不像白開水、現在開始有了一點甜甜的味道、繼續努力啊、我會為你喊“加油”的!
33.丟字現象嚴重、我猜想你是不是雨天常打破傘?
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