如何批改作文及評(píng)語

時(shí)間：2024-06-17 15:34:47 煒亮作文評(píng)語我要投稿

相關(guān)推薦

如何批改作文及評(píng)語

　　作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面小編為大家?guī)砼淖魑牡姆椒ḿ霸u(píng)語，希望大家多多閱讀！

如何批改作文及評(píng)語

　　如何批改作文？

　　一、要評(píng)判及寫評(píng)語：

　　（1）格式是否正確。標(biāo)題格式為：文題寫中間；段首空兩格；標(biāo)點(diǎn)要占格；卷面求整潔。如果是書信體作文，還要注意書信體格式，此略。

　　（2）觀察卷面是否整潔。有無黑疤，書寫是否潦草。

　　（3）查看錯(cuò)別字幾個(gè)。將錯(cuò)字在原文處打下標(biāo)記，再在旁邊畫好邊框，以供習(xí)作者改正。搞流水作業(yè)。甲、乙、丙、丁輪換著批一篇文，這樣便于發(fā)現(xiàn)問題。

　　（4）有無病句。挑出病句劃上橫線，打上問號(hào)，可酌情修改其中的2-3個(gè)句子。

　　（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤的，應(yīng)糾正，并特別注意作文中應(yīng)正確標(biāo)點(diǎn)。

　　以上五條是寫文章最低的要求。學(xué)生經(jīng)過三四篇文章的批文實(shí)踐，就能夠掌握這幾條要求了。等到熟練掌握之后，再過渡到后五條要求，而以后的修改中也要貫徹以上五點(diǎn)要求。

　　（6）看文章的中心是否鮮明、集中。

　　（7）看文章的選材。是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。

　　（8）看文章結(jié)構(gòu)。層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。

　　（9）看表達(dá)方式。如敘述是否清楚，明白；描寫是否細(xì)膩生動(dòng)，詳略得當(dāng)；議論與敘述是否銜接得當(dāng)，是否圍繞中心等。

　　（10）看語言是否簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、形象、流暢、深刻。語言簡(jiǎn)練就是不重復(fù)、羅嗦、簡(jiǎn)要、精煉。流暢是指文章讀起來很順口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的見解精辟，能抓住事情或問題的本質(zhì)。

　　每個(gè)人在作文本上寫出以上方面的具體批語，一般情況下批語100-200字左右。

　　二、降值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：基準(zhǔn)分為100分

　　（1）錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分（扣5分為限）；

　　（2）遣詞造句，是否通順，用錯(cuò)一個(gè)詞扣1分（扣5分為限）；

　　（3）語言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、連貫，一句病句扣1分（扣10 分為限）；

　　（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否規(guī)范，用錯(cuò)1個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣1分（扣3分為限）；

　　（5）卷面是否整潔，書寫是否工整，涂改2字扣1分（扣5分為限）；

　　（6）審題立意錯(cuò)誤，重扣（10—20分）；

　　（7）謀篇布局，層次是否清楚（視情況扣5--10分）。

　　批改作文的評(píng)語

　　作文的開頭：

　　1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡(jiǎn)明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

　　5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　作文過程：

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

　　12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理

　　15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　20、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體

　　21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章將…寫得細(xì)致入微

　　23、語言活潑明快，富有情趣。

　　24、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　作文的結(jié)尾部分：

　　1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

　　文章總評(píng)：

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　2、文章對(duì)情景的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語言清新活潑，描寫能夠抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

　　13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，故事情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

　　23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　批改作文方法

　　一、粗看：

　　即老師簡(jiǎn)單瀏覽，分別打上字跡和內(nèi)容分，字跡不工整，不認(rèn)真的一律重寫，這一環(huán)節(jié)在作文課上當(dāng)堂完成。

　　二、細(xì)批：

　　讓學(xué)生細(xì)細(xì)琢磨，寫出批語，這一過程在課外時(shí)間完成。具體有四個(gè)過程：

　　（一）認(rèn)真仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生批改作文，做到詳細(xì)具體，讓學(xué)生在批改中有章可循。

　　批改標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　1.字跡是否工整干凈。 (10分)

　　字如其人，能反映出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。中招高招的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定: “書寫工整，字體美觀者3—5分，書寫潦草，字跡雜亂者扣3—5分. ”字跡的工整，文面的干凈直接關(guān)系到學(xué)生作文的得分.必須在平時(shí)狠抓，不是在考前要求一下就可達(dá)到效果。

　　2.選材是否典型、真實(shí)。(10分)

　　學(xué)生在寫作文時(shí)，面對(duì)大量的材料，必須根據(jù)主題的需要?jiǎng)h削枝蔓，選材要緊緊圍繞主題，要有典型性、真實(shí)性，真實(shí)的東西才能抒發(fā)真情實(shí)感.

　　3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)。 (10分)

　　開頭是否點(diǎn)題，結(jié)尾與開頭是否相照應(yīng).文中處處照應(yīng)能夠使文章處處緊扣主題，不致離題萬里.

　　4.記事作文的六要素是否明析。(20分)

　　學(xué)生剛開始寫作文，必須交代清楚事件的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。這樣才不至于寫成流水賬.如《暑假的一天》有的同學(xué)就從早上起床、刷牙、吃飯……直到晚上洗腳上床，一天干的事不分主次統(tǒng)統(tǒng)寫出來，若緊扣六要素就不會(huì)這樣了。

　　5.寫人記事的過程中，是否有細(xì)節(jié)描寫。（20分）

　　文章的細(xì)節(jié)描寫是靈魂，是血肉，是吸引讀者的關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)耐饷病⑸駪B(tài)、心理、動(dòng)作等描寫，恰當(dāng)?shù)南胂缶洌切撵`交流的主陣地，是一篇文章吸引人的地方，必須詳略得當(dāng)，安排有序。

　　6.是否有恰當(dāng)?shù)倪^渡句。 (10分)

　　過渡語言是一根無形的線，把前后文連綴成有機(jī)的整體，一篇文章應(yīng)當(dāng)有一兩句這樣的語句。

　　7.結(jié)尾是否有點(diǎn)晴之筆。(10分)

　　結(jié)尾升華之筆，能夠透視學(xué)生的心靈，認(rèn)識(shí)的高度，在一般情況下采用啟迪式，想象式，夢(mèng)境式，環(huán)境描寫式，讓學(xué)生采用簡(jiǎn)單深刻的語言表達(dá)出來.

　　8.文中語句是否有錯(cuò)別字，病句、語言重復(fù)現(xiàn)象。(10分)

　　語言的錘煉體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生基本的寫作能力。平淡無味、重復(fù)拉雜的應(yīng)在平時(shí)的語言積累上下功夫.

　　以上指導(dǎo)批改標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)是作文批改成功的關(guān)鍵.老師指導(dǎo)到位，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)按照要求操作.

　　（二）學(xué)生自改。

　　說明批改標(biāo)準(zhǔn)后，結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)一項(xiàng)一項(xiàng)對(duì)照，并且逐條寫出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，逐項(xiàng)打上分?jǐn)?shù)。缺乏哪一項(xiàng)或者哪一方面有問題，用紅筆在文中及時(shí)批改，最后分別打上內(nèi)容分和字跡分。學(xué)生通過自我修改的實(shí)踐，改正作文中的問題，掌握修改的方法，提高自改作文的能力。

　　（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生自改和互改的重要性。

　　讓學(xué)生動(dòng)手互改作文，既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可減輕教師的負(fù)擔(dān)。平時(shí)孩子們看優(yōu)秀文章，總覺得離自己太遠(yuǎn)，覺得文中處處是珍珠寶石，照得人眼花繚亂，不知該從何學(xué)起、學(xué)什么。讀水平相近的作文，既利于發(fā)現(xiàn)不足之處，更重要的是便于集思廣益，汲取優(yōu)點(diǎn)，是提高寫作水平的有效捷徑。因?yàn)橹挥锌吹阶约翰蛔愕娜耍拍懿粩喔恼e(cuò)誤，才能不斷進(jìn)步。

　　（四）學(xué)生互改。

　　學(xué)生在自改之后，再互改，可以相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進(jìn)，激發(fā)興趣。學(xué)生互改時(shí)，可按三人分一組，好中差搭配，并輪流轉(zhuǎn)換，互相補(bǔ)充，讓他們覺得榜樣就在自己的身邊。這時(shí)還要認(rèn)真逐條寫評(píng)語，分別指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并且逐條打上分?jǐn)?shù)。寫評(píng)語時(shí)要多看到作文中的“閃光點(diǎn)”，對(duì)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要注意評(píng)語的措詞，提意見要具體，要重在鼓勵(lì)，使學(xué)生容易接受。這樣在自改和互改之后，學(xué)生的評(píng)語差不多已經(jīng)快一頁了，學(xué)生自己就會(huì)有一種滿足感、成就感。

　　以上的環(huán)節(jié)是專門另找自習(xí)課完成的，給學(xué)生充分的時(shí)間，對(duì)照反思修改，否則自改互改就會(huì)流于形式，達(dá)不到效果。長(zhǎng)期以來，我堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的自改，互改能力，提高了修改作文的能力。

　　三、仔細(xì)審：

　　在學(xué)生互改之后，老師再認(rèn)真審查。

　　1、檢查作文評(píng)語是否合乎要求，是否指出了優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。批改認(rèn)真并且質(zhì)量較高的，在全班交流，并且張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地之中，讓學(xué)生反復(fù)欣賞，借鑒學(xué)習(xí)。不認(rèn)真者指出其不足之處，給予中肯的批評(píng)。

　　2、對(duì)學(xué)生批改后的作文再次打分，包括評(píng)語分?jǐn)?shù)和修正之后的分?jǐn)?shù)，一般比第一環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)要高一些，給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

　　3、教師最后再加上一兩句鼓勵(lì)語或者一語中的要求。

　　如何批改作文及評(píng)語

　　批改作文及給出評(píng)語是一個(gè)細(xì)致且重要的過程，它旨在幫助學(xué)生提高寫作技能并理解其作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。以下是一個(gè)清晰的批改作文及給出評(píng)語的步驟：

　　1. 格式檢查：

　　標(biāo)題格式是否正確，如文題是否寫在中間。

　　段落首行是否空兩格。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否占格，使用是否規(guī)范。

　　如果是書信體作文，還需注意書信體格式。

　　2. 卷面整潔度：

　　觀察卷面是否整潔，有無涂改痕跡。

　　書寫是否清晰、工整。