小學作文的評語摘抄
1. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
2. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
3. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。作文評語大全小學
4. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
5. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
6. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
10. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
11. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
12. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的.可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
14. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
15. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
16. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
18. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
19. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
20. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦?于是你又聯想到了――――
1. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
2. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。
3. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
4. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
5. 全文通俗易懂,趣味性強。
6. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
7. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
8. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
9. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。作文評語大全小學
10. 取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
11. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
12. 語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
13. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
14. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
15. 文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
16. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
17. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
18. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
19. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
20. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
21. 結尾含蓄,點明主題.
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