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小學生的童話作文評語130句
在平平淡淡的日常中，說到評語，大家肯定都不陌生吧，評語往往用于表達對某人的看法與對這人的感覺。那么你有真正了解過評語嗎？下面是小編為大家整理的小學生的童話作文評語130句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
2、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
3、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
4、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
5、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。
6、這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優(yōu)秀品質。
7、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
8、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
9、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
10、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
11、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！
12、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
13、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
14、這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優(yōu)秀品質。
15、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
16、語言簡練規(guī)范開篇吸引人
…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
18、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象
19、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境
20、開頭直奔主題也是一種寫法
21、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
22、反問句開頭吸引讀者
23、開頭直奔主題讓人一目了然
24、開頭點題用詞很吸引人
25、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
27、簡單介紹情況自然過渡到下一段；
28、情境描寫調動起懸念；
29、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
30、簡要敘述前因進行鋪墊
31、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
32、將…改成…更合適些
33、自然承上啟下細節(jié)描寫突出人物品質令人感動
34、敘事中夾寫景以已度人將心比心
35、內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
36、1你的座右銘是： “禮貌是人類共處的金鑰匙。 ”誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
37、2你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
38、3你的座右銘竟然是“三人行必有我?guī)熝伞?。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子，應該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時甚至應付了事。小結你語文學習，是否該反省點什么？
39、4 “美麗的開始是成功的一半。 ”你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
40、5 “做什么事都要靠自己。 ”從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意啊！老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。
41、6 “成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學詩，功夫在詩外” 。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質較高的人才。
42、7你喜歡“給我一個支點，我能把地球撐起來” 。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎？以“勤奮”為支點吧。
43、8你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
44、9因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道“做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。 ”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。
45、10你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人” 。你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
46、11 “學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ”你有良好的學習基礎，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。
47、12你的座右銘是“志當存高遠”，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的喜愛與鉆研，經常地摘到勝利的果實；而你也因為語文英語的偏弱，經常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學自然抓特長，語文英語抓基礎，一樣也不能放松，切切。
48、13 “精誠所至，金石為開。 ”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰明、機靈的孩子。可你有時顯得那樣的不"聰明"了。上課時，你常常走神；做作業(yè)時，你很多題目不會做，令老師多么著急啊！其實，你只要嚴格要求自己，上課認真聽，課后認真復習，有什么不懂的問題及時向別人請教，成績是會跟上來的。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學習、鍛煉當中去。
49、篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
50、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
51、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
52、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
53、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
54、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
55、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣、
56、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
57、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
58、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
59、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了
60、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
61、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
62、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
63、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
64、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
65、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前。
66、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
67、借景抒情，托物詠志，很有特色。
68、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
69、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
70、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
71、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
72、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
73、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
74、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
75、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
76、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
77、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
78、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
79、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
80、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
81、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
82、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
83、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
84、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
85、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
86、語言基本通順，偶有不暢。
87、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
88、開頭簡明扼要
89、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
90、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
91、開頭出手不凡，吸引讀者
92、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
93、文章語言生動豐富，可讀性強。
94、文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化。
95、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
96、開頭打動人心，具有真情實感。
97、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在
98、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞進行。
99、對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
100、語言準確鮮明生動內容極其豐富具體
101、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
102、文章以為結尾言簡意賅其味無窮。
103、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
104、結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
105、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
106、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
107、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作
108、語言活潑明快富有情趣。
109、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
110、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
111、對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了
112、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
113、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
114、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
115、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
116、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
117、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
118、本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長
119、音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象多美啊！
120、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊！
121、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
122、文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
123、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
124、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
125、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理
126、文章想象合情合理
127、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
128、對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
129、文章將寫得細致入微
130、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理
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