教學內容-請假條與留言條的區(qū)別
篇一：請假條與留言條的異同
請假條、留言條
一、教學目標：
1、掌握請假條的寫法；
2、能根據(jù)語境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會寫請假條、留言條，并能在生活中應
用。
4、讓學生了解寫留言條的方法、格式，學習寫留言條；
5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語。
二、教學重點：
1、教學重點：引導學生按正確的格式書寫請假條和留言條，清楚地表達自己的意思。
三、教學難點：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。
四、教學內容：
第一課時：
一|、導入
二、請假條的概念
三、請假條的注意事項
四、寫請假條
第二課時：
一、 導入
二、 留言條的概念
三、 留言條的寫法
四、 寫留言條
五、 小結，互動
五、板書：第一課時
一、導入：
以某同學的請假展開導入。
二、請假條的概念：
是因故不能上班、上課、參加活動等，向有關單位或個人寫的一種應用文。
三、請假條的注意事項：首先，寫請假條應實事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動等弄虛作假，無病而
請病假、無事而編有事。
其次，要注意按請假條的格式寫。 請假條的內容有：標題、稱呼、正文、結語、署名和日期。
1．標題寫“請假條，居中寫。
2．稱呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰請假的單位或個人。如寫個
人，通常寫該人的姓加上職務，但不必用表示尊稱的詞語。如，不必寫成“尊敬的李書記”、
“敬愛的張老師”，直寫“李書記、“張老師”就可以了。
3．正文 稱呼之下空兩格寫。直接寫請假的原因及請假的起止時間。寫時注意不必像寫
書信那樣先寫表示寒暄的話。
4．結語正文結束后，另起一行，空兩格寫“謝謝”、“抱歉”“請原諒”“望批準”之類的
客氣話。
5．署名和日期寫請假人和請假時的日期。寫在正文末尾的右下方，空二至三行寫。請假
人如果是學生，可以在名字之前加“學生”二字，表示對老師的尊重。日期寫在署名下面，
另起一行寫。有時在日后加寫上午或下午，必要時甚至可寫到時、分。第三，請假條要簡明扼要。 舉例：
請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術，我要和我爸爸共同去陪護，所以需要請假一天，希望批
準。 學生：王明明
20XX年3月26日 請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午不能上學了。特此請
假一上午，希望您批準。 學生：李麗麗
20XX年3月26日
四、寫請假條
(1)老師口述請假條的內容。因病不能參加學校的運動會，向老師請假。 時間：20XX年 月 日
（2）學生動手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
（3）學生交換修改。
（4）學生讀作品，點生評點。第二課時
一、導入：
同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學說給爸爸
媽媽打電話呀。
如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留
個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學的留言條。
二、留言條的概念
大家知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎？（······） 在日常生活中，有事情
要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，寫張字條留給對方，
這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫“留言條即可，居中寫。篇二：留言條與請假條 請假條、留言條
一、教學目標：
1、掌握請假條的寫法；
2、能根據(jù)語境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會寫請假條、留言條，并能在生活中應用。
4、讓學生了解寫留言條的方法、格式，學習寫留言條；
5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白
的寫話能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語。
二、教學重點：
教學重點：引導學生按正確的格式書寫請假條和留言條，清楚地表達自己的意思。
三、教學難點：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。
四、課時：4課時
五、教學內容：
第一、二課時
一、導入：
以某同學的請假展開導入。
二、請假條的概念： 是因故不能上班、上課、參加活動等，向有關單位或個人寫的一 種應用文。
三、請假條的注意事項：
首先，寫請假條應實事求是，不能為不上班、不上課、不參加活 動等弄虛作假，無病而請病假、無事而編有事。其次，要注意按請假 條的格式寫。
請假條的內容有：標題、稱呼、正文、結語、署名和日期。
1．標題寫“請假條，居中寫。
2．稱呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰請假 的單位或個人。如寫個人，通常寫該人的姓加上職務，但不必用表示 尊稱的詞語。如，不必寫成“尊敬的李書記”、“敬愛的張老師”， 直寫“李書記、“張老師”就可以了。
3．正文 稱呼之下空兩格寫。直接寫請假的原因及請假的起止時 間。寫時注意不必像寫書信那樣先寫表示寒暄的話。
4．結語正文結束后，另起一行，空兩格寫“謝謝”、“抱歉” “請原諒”“望批準”之類的客氣話。
5．署名和日期寫請假人和請假時的日期。寫在正文末尾的右下方， 空二至三行寫。請假人如果是學生，可以在名字之前加“學生”二字， 表示對老師的尊重。日期寫在署名下面，另起一行寫。有時在日后加 寫上午或下午，必要時甚至可寫到時、分。 第三，請假條要簡明扼要。舉例： 請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術，我要和我爸爸共同去陪護，所以 需要請假一天，希望批準。學生：王明明
20XX年3月26日 請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午
不能上學了。特此請假一上午，希望您批準。學生：李麗麗
20XX年3月26日 寫請假條
(1)老師口述請假條的內容。因病不能參加學校的運動會，向老師請假。 時間：20XX年 月 日
（2）學生動手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
（3）（3）學生交換修改。
（4）（4）學生讀作品，點生評點。第二課時
一、導入：
同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學說給爸爸
媽媽打電話呀。
如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留
個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學的留言條。
二、留言條的概念
大家知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎？（······） 在日常生活中，有事情
要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，寫張字條留給對方，
這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫“留言條即可，居中寫。其次，頂格先寫稱呼，寫給誰。第三，空兩格另起一行寫清事情，簡單明了的把你要給對方說的`事情寫清楚。 第四，署名要寫在留言條正文的右下方； 最后，在落款的右下側寫上時間。舉例：
留言條
林艷同學：
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》。可是不巧，你不在。我準
備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！ 你的同學 李強
9月5日留言條爸爸、媽媽：
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點
半才能回家。請爸爸、媽媽放心。你們的兒子 陸云
9月6日
四、寫留言條
(1)老師口述留言條的內容。向張曉峰同學借《成語故事》，同學不在家，約定明天再來，請同學在家等。時間：20XX年 月 日
（2）學生動手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
（3）學生交換修改。
（4）學生讀作品，點生評點。
五、小結：
請同學們說一說請假條與留言條有什么區(qū)別？（復習請假條與留篇三：便條教案(請假條、
留言條、托事條)教學目標：
1、掌握便條的必備內容和格式規(guī)范。
2、能正確寫作和運用這種文體。 教學重點、難點：
1、引導學生正確認識應用文的用途和使用場合，正確認識應用文的格式及其意義。
2、引導學生正確認識應用文語言陳述的準確性要求及其意義。時間安排：二課時
教學過程
一、導入新課
1、雷人便條引起學生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條
親愛的兒子：
如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)
絡供應商打電話，也不用反復查看瀏覽器了。你只要按照我說的做就行了：你先去街角那家
藥房給爺爺買一趟藥，藥方就放在玄關柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的小商店買兩袋牛
奶、一袋切片面包和一包茶。路過車站旁邊的菜攤時買兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個大頭
菜。所有的收據(jù)都要收好。回來后你要抓緊時間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數(shù)學，但這絕不是你一直拖
到深夜的理由。打開教材第116頁、第118頁和第121頁，一共有三道題。第三道題結尾有
答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡單地寫出計算結果。前兩道
題還好，沒有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位
后，數(shù)一下擱架上有多少張光盤和玩具，箱子里有多少輛汽車和變形金剛。 所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時，
你依次輸入你所做的三道數(shù)學題的答案，藥房、商店購物收據(jù)上的金額，以及你房間中各種
玩具和光盤的總數(shù)就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來后給你講一個女黑客成功地襲擊了微軟服務
器和恐怖分子的故事。
吻你！你的媽媽
這是一個什么？答：便條。
2、軍訓期間大家累不累？累的時候最想干什么？（想請假回家），那大家猜一猜這節(jié)課
我們學什么呢？（學生答，教師板書）你們是否寫過假條、留言條之類的便條？能寫好嗎？應不應該寫好，為什么呢？一是寫不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。
二、便條的定義、格式、使用場合 定義： 便條是人們用于臨時性事務的一種簡便的書信體，用來向別人說明事項，不用郵
寄，而是托人轉交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標題、稱謂、正文、落款組成。
（1）標題：留言條、托事條等一般不需要寫標題。請假條需要寫標題，標題寫在稱謂上
方中間的位置。
（2）稱謂：稱謂是對便條接收對象的稱呼，如“xx老師”。稱謂應頂格寫，后接冒號。
（3）正文：正文開頭要空兩格，用簡單幾句話說明便條事項，如因何事請多久假，或托
人辦什么事等。
（4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫明日期。
篇二：請假條和留言條的區(qū)別
教學目標：
1、掌握便條的必備內容和格式規(guī)范。
2、能正確寫作和運用這種文體。 教學重點、難點：
1、引導學生正確認識應用文的用途和使用場合，正確認識應用文的格式及其意義。
2、引導學生正確認識應用文語言陳述的準確性要求及其意義。時間安排：二課時
教學過程
一、導入新課
1、雷人便條引起學生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條
親愛的兒子：
如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)
絡供應商打電話，也不用反復查看瀏覽器了。你只要按照我說的做就行了：你先去街角那家
藥房給爺爺買一趟藥，藥方就放在玄關柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的小商店買兩袋牛
奶、一袋切片面包和一包茶。路過車站旁邊的菜攤時買兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個大頭
菜。所有的收據(jù)都要收好。回來后你要抓緊時間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數(shù)學，但這絕不是你一直拖
到深夜的理由。打開教材第116頁、第118頁和第121頁，一共有三道題。第三道題結尾有
答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡單地寫出計算結果。前兩道
題還好，沒有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位
后，數(shù)一下擱架上有多少張光盤和玩具，箱子里有多少輛汽車和變形金剛。 所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時，
你依次輸入你所做的三道數(shù)學題的答案，藥房、商店購物收據(jù)上的金額，以及你房間中各種
玩具和光盤的總數(shù)就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來后給你講一個女黑客成功地襲擊了微軟服務
器和恐怖分子的故事。
吻你！你的媽媽
這是一個什么？答：便條。
2、軍訓期間大家累不累？累的時候最想干什么？（想請假回家），那大家猜一猜這節(jié)課
我們學什么呢？（學生答，教師板書）你們是否寫過假條、留言條之類的便條？能寫好嗎？應不應該寫好，為什么呢？一是寫不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。
二、便條的定義、格式、使用場合 定義： 便條是人們用于臨時性事務的一種簡便的書信體，用來向別人說明事項，不用郵
寄，而是托人轉交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標題、稱謂、正文、落款組成。
（1）標題：留言條、托事條等一般不需要寫標題。請假條需要寫標題，標題寫在稱謂上
方中間的位置。
（2）稱謂：稱謂是對便條接收對象的稱呼，如“xx老師”。稱謂應頂格寫，后接冒號。
（3）正文：正文開頭要空兩格，用簡單幾句話說明便條事項，如因何事請多久假，或托
人辦什么事等。
（4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫明日期。使用場合： 在日常生活中，有些事要向說明介紹或請對方辦理，有時無法當面講但又必
須告知的，或者是出于手續(xù)上的需要，要留做依據(jù)的，都可以用到便條這種形式。
常用便條：請假條、留言條、托事條等。 用便條告知別人事情，一般有兩種情況，一是親自留給告知對象，二是托人送文告知對
象。如果是托人送交告知對象，則要說明或寫明受條人的地址、姓名。以便帶信人準確傳遞。
三、便條的寫作，一般要注意以下幾點： a．文字要簡明。一般只寫事實，不用說理分析。b．要寫明日期。
c．不要用鉛筆或紅墨水書寫。d．用詞準確，書寫端正，防止歧義或誤認。
四、幾種常用便條。
1、請假條
請假條是因事或因病不能出勤，要向單位、組織或領導請求給予假期的便條。一個請假
條，通常由標題、稱呼、正文、署名和日期五部分組成。其中標題用“請假條”即可；稱呼
寫時要頂格；正文直接寫請假的原因、起止時間，如有別的什么事要交代，可另起—段；署
名寫在正文右下方；最后是日期，另起一行寫在署名的下面。請假條用語要有禮貌，宜用“請
批準”等字樣。需要注意的是，請假理由必須充分，要符合有關規(guī)章制度，有些請假條還須
經(jīng)過有關負責人的批準才能有效。例：假如你發(fā)燒39度，醫(yī)生建議你臥床休息一天，你要給老師寫一張請假條，請試寫。請假條
李老師：
我發(fā)燒39度，到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生建議我臥床休息，我特向您請假一天，望批準。 此
致
敬禮
附：醫(yī)生證明
學生：xxx
x年x月x日
請假條格式：
標題：居中，寫“請假條”；稱呼：頂格寫，后面加上冒號；正文：另起一行空兩格；
另起一行空兩格寫“此致”，再起一行頂格寫“敬禮”；(可寫可不寫) 最后再起一行空兩格寫“附：醫(yī)生證明”；落款：右下方，先署名，可以寫“請假人：某某某”或“學生：某某某”，另起一行寫日
期.
注：a. 注意敘述中的內容，要寫清請假的充分而真實的理由; b. 應是事先遞交的;
c. 如果是委托他人代寫的假條或是代他人寫的假條應該注意敘述的語氣委托他人代為
請假，在請假條上應以第三人稱出現(xiàn)，并應寫上代請假的姓名，有的還要寫明與請假人的關
系。 病假要附上醫(yī)院證明.
2、留言條
走訪別人未遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫明來訪目的、未遇心情及
希望與要求。如果以前沒有交往，還要做自我介紹。臨時有一活動要請對方參加，而對方恰
好不在，這時可以留條通知。有時替人接了電話不能當面轉告，也可寫個留言條。想請人代
辦某事，一時見不了面；有事不便與當面談，又必須讓對方知道等等。從廣義上說，凡因故
不能面談而將有關事項簡要地寫下來告知對方的便條都是留言條，比如父母上夜班時給尚未
放學回家的孩子留言，告知他到哪兒去吃晚飯等。留言條在內容上要求把要告知對方的事寫
清楚，讓收條方看后清楚自己在什么時候，什么地方，要做什么事。 一份完整的留言條，一般包括標題、正文兩大部分。標題，多用“留言條”三個字，但
多數(shù)時候并不加標題，只寫正文。正文由稱呼、內容、署名和日期組成。稱呼要和平時一樣；
內容要簡明；署名可以是全名，也可以是小名或外號等。但必須讓對方明確知道是誰；日期，有兩種寫法：一是寫月、日、時、分，二是只寫“即日”二字。 例文:
劉英同學：
今天下午我和曹英來你家，準備同你商量明日團支部組織參觀“市青年志愿者在行動圖
片展覽”一事，恰巧你外出未歸。今晚8點半我們再來找你。望你在家等候。蔣琪
x年x月x日
留言條條格式：
標題：居中，寫“留言條”，大部分情況不寫； 稱呼：頂格寫，后面加上冒號；正文：另起一行空兩格；落款：右下方，先署名，可以寫“請假人：某某某”或“學生：某某某”，另起一行寫日
期.
注：要放在書桌顯眼處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內。也可托對方的家人、
熟人或者門衛(wèi)轉交。
3、托事條
請人代辦某些事情，又因故不能當面相托，將所托之事留言告知，就是所謂托事條。托
事條的寫法與留言條相同，要注意的是所托之事必須是對方比較容易辦到的，而且估計對方
是愿意受托的，否則可能會引發(fā)一些誤會、不快。甚至矛盾。托事條在內容上要求把所托之
事寫清楚，讓對方一看就知道怎么做。由于托事條有請求的性質，所以在語言表達上得體禮
貌的要求較嚴格
例文：
孫老師：
聽說你明天去北京出差，若方便，請代我購買一張北京地圖和一冊故宮資料(要詳細一點
的)，鈔票請你先代墊，回來再向你付清。有勞大駕，不勝感激!高一鳴 拜托
x月x日
練習：
秦根生本周六下午2點要到南京上課，他托小潘代訂一張去南京的火車票，希望發(fā)車時
間是上午7點到9點之間，這樣可以中午到南京，趕上下午的課。秦根生明天自己去取票。
請代秦根生寫一張托事條。
小潘： 請代我訂一張本星期六赴南京的火車票，發(fā)車時間最好是在上午7點到9點之間，這樣
我可以趕上下午2點的課。我明天自己去取票，拜托了！秦根生
9月24日
三、課堂小結
便條雖小，但特色鮮明：1、語言通俗平實，套話空話較少；2、內容簡明扼要，篇幅簡
短；3、不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉交，有時課寫在留言板或留言簿上。因此，它
在
日常生活中的應用極為普遍，我們應該掌握它的寫法。
四、課堂作業(yè)。
1、寫一則托事條：李明讓要到上海交大出差的秦文思代他捎兩本書給在上海交大的李亮
老師，李亮的電話已經(jīng)寫在紙包上，去了可以與他電話聯(lián)系。 例：
秦文思：
聽說你要到上海出差，我托你捎兩本書給上海交大的李亮老師，他的電話我已經(jīng)寫在紙
包上了，去了你與他電話聯(lián)系吧，拜托你了！ 李明
10月20日
2、課后練習。篇二：留言條 請假條 作業(yè)留言條：
小方和小寧要合作完成班級辯論賽的資料準備工作。他們本來約好這周六下午去國家圖
書館查資料，可是因為小方家里有事，需要改到周日下午1點30分在國家圖書館電子閱覽室
見面。小方本想電話聯(lián)系小寧，可是小寧手機無法接通，于是小方在周五晚上來到小寧家告
知此事。當他來到小寧家發(fā)現(xiàn)只有小寧奶奶在家，他擔心奶奶年紀大了轉述不清楚，就給小
寧寫了一張留言條。 請假條：
星期三晚上，班級準備召開班委會，討論宣傳活動的分工及相關具體任務的安排。班委
會的全體成員不能參加晚自習的第一節(jié)課，因此需要向值班的王老師請假。班長趙敏決定以
班委會集體的名義撰寫一份請假條。請假條：
20XX.12.15晚，王夢凡在家發(fā)燒到39.5℃，媽媽帶他去醫(yī)院掛急診，大夫診斷說是病毒
性感冒，要求在家隔離休養(yǎng)三日。請你以王夢凡媽媽的名義，給班主任林老師寫一張請假條。
篇三：請假條、留言條寫請假條
1．清明節(jié)到了，王靜要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天都不能來上課，請你替她給
張老師寫一張請假條。
2.12月29日這天上午，李華突然發(fā)燒，不能來學校上課了，你能幫她寫張請假條給她
的班主任張老師，為她請半天假嗎？
3. 王明昨晚吃了不干凈的食物，早上肚子非常疼，要到醫(yī)院去看病，請你幫他寫張請假
條。
4、李陽今天早上覺得頭疼，母親給他量了體溫后，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，帶去看醫(yī)生，醫(yī)生說需
要臥床休息兩天，請你幫他向班主任張老師請假。時間是：20XX年3月20日。
5、今天，你要去市少年宮參加少兒英語風采大賽，不能到校上課了。請你寫張請假條向
班主任王老師請假。
6、王麗的爸爸要到濟南出差，不能參加12月26日的家長會，他給賈老師打電話沒打通，
于是就想到寫一張請假條讓女兒帶給張老師。請你替王麗的爸爸寫這張請假條。
7、假如你是叫李華，同學高韻是你鄰居。她昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入
睡。今天早晨她父母請你代高韻寫一張請假條交給班主任李老師。今天的日期是20XX年01
月24日。 留言條 5月11日，小紅的爸爸臨時決定下午2點鐘出差去上海，要過三天才能回來。爸爸要小
紅在家聽媽媽的話，把學習、生活安排好，請你替小紅的爸爸寫一張留言條
3月11日下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹，可是李紅不在家，他寫
了張留言條，讓李紅明天上午8點在家等他一起去。請你為王明寫張留言條。7月5日下午小強到小芳家來還書，可小芳家沒有人，于是小強把書轉交給小芳的鄰居
王奶奶，請她轉交給小芳。但小強怕小芳不知道就寫了一張留言條。請你幫小強寫一寫。 張碩周一要參加合唱隊的演出，要早上7：00就到校，請您代替她給媽媽寫一張留言條，
告訴媽媽早上6：00叫她起床。 今天放學后奶奶接你去她家，晚上就不回自己家了，請你寫一張留言條給媽媽，告訴她
這件事。注意留言條的格式 今天放學后奶奶接你去她家，晚上就不回自己家了，請你寫一張留言條給媽媽，告訴她
這件事。注意留言條的格式篇四：便條(請假條和留言條)
[案例一]
學生：劉平
老師：張老師
事由：劉平5月9日至10日頭痛發(fā)熱，經(jīng)醫(yī)生診斷為病毒性流感，需請假醫(yī)治。
[案例二]
甲：李梅
乙：黃民
事由：李梅找黃民商量事情，黃民不在，想約明天下午3點見面。
二、教案：
（附后）
便條-請假條和留言條教案 篇五：三年級上語文留言條、請假條三年級上學期語文專項復習（留言條練習） ①5月11日，小紅的爸爸臨時決定下午2點鐘出差去上海，要過三天才能回來。爸爸要
小紅在家聽媽媽的話，把學習、生活安排好，請你替小紅的爸爸寫一張留言條。 ②下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹，可是李紅不在家，他寫了張留
言條，讓李紅明天上午8點在家等他一起去。請你為王明寫張留言條。③7月5日下午小強到小芳家來還書，可小芳家沒有人，于是小強把書轉交給小芳的鄰
居王奶奶，請她轉交給小芳。但小強怕小芳不知道就寫了一張留言條。請你幫小強寫一寫。④張碩周一要參加合唱隊的演出，要早上7：00就到校，請您代替她給媽媽寫一張留言
條，告訴媽媽早上6：00叫她起床。三年級上學期語文專項復習（請假條練習）
1、李陽今天早上覺得頭疼，母親給他量了體溫后，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，帶去看醫(yī)生，醫(yī)生說需
要臥床休息兩天，請你幫他向班主任張老師請假。時間是：20XX年3月20日。
2、今天，你要去市少年宮參加少兒英語風采大賽，不能到校上課了。請你寫張請假條向
班主任王老師請假。
3、王麗的爸爸要到濟南出差，不能參加12月26日的家長會，他給賈老師打電話沒打通，
于是就想到寫一張請假條讓女兒帶給張老師。請你替王麗的爸爸寫這張請假條。
4、假如你是叫李華，同學高韻是你鄰居。她昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入
睡。今天早晨她父母請你代高韻寫一張請假條交給班主任李老師。今天的日期是20XX年01
月24 日。
篇三：留言條與請假條
請假條、留言條
一、教學目標：
1、掌握請假條的寫法；
2、能根據(jù)語境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會寫請假條、
留言條，并能在生活中應用。
4、讓學生了解寫留言條的方法、格式，學習寫留言條；
5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白
的寫話能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語。
二、教學重點：
教學重點：引導學生按正確的格式書寫請假條和留言條，清
楚地表達自己的意思。
三、教學難點：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。
四、課時：4課時
五、教學內容：
第一、二課時
一、導入：
以某同學的請假展開導入。
二、請假條的概念：
是因故不能上班、上課、參加活動等，向有關單位或個人寫的一
種應用文。
三、請假條的注意事項：
首先，寫請假條應實事求是，不能為不上班、不上課、不參加活
動等弄虛作假，無病而請病假、無事而編有事。其次，要注意按請假
條的格式寫。
請假條的內容有：標題、稱呼、正文、結語、署名和日期。
1．標題寫“請假條"，居中寫。
2．稱呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰請假
的單位或個人。如寫個人，通常寫該人的姓加上職務，但不必用表示
尊稱的詞語。如，不必寫成“尊敬的李書記”、“敬愛的張老師”，
直寫“李書記"、“張老師”就可以了。
3．正文 稱呼之下空兩格寫。直接寫請假的原因及請假的起止時
間。寫時注意不必像寫書信那樣先寫表示寒暄的話。
4．結語正文結束后，另起一行，空兩格寫“謝謝”、“抱歉”
“請原諒”“望批準”之類的客氣話。
5．署名和日期寫請假人和請假時的日期。寫在正文末尾的右下方，
空二至三行寫。請假人如果是學生，可以在名字之前加“學生”二字，
表示對老師的尊重。日期寫在署名下面，另起一行寫。有時在日后加
寫上午或下午，必要時甚至可寫到時、分。
第三，請假條要簡明扼要。
舉例：
請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術，我要和我爸爸共同去陪護，所以
需要請假一天，希望批準。
學生：王明明
20XX年3月26日
請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午
不能上學了。特此請假一上午，希望您批準。
學生：李麗麗
20XX年3月26日
寫請假條
(1)老師口述請假條的內容。
因病不能參加學校的運動會，向老師請假。 時間：20XX年 月 日
（2）學生動手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
（3）（3）學生交換修改。
（4）（4）學生讀作品，點生評點。
第二課時
一、導入：
同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學說給爸爸媽媽打電話呀。
如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學的留言條。
二、留言條的概念
大家知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎？（······） 在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫“留言條"即可，居中寫。
其次，頂格先寫稱呼，寫給誰。
第三，空兩格另起一行寫清事情，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。
第四，署名要寫在留言條正文的右下方； 最后，在落款的右下側寫上時間。
舉例：
留言條
林艷同學：
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》。可是不巧，你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！
你的同學 李強
9月5日留言條
爸爸、媽媽：
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。
你們的兒子 陸云
9月6日
四、寫留言條
(1)老師口述留言條的內容。
向張曉峰同學借《成語故事》，同學不在家，約定明天再來，請同學在家等。
時間：20XX年 月 日
（2）學生動手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
（3）學生交換修改。
（4）學生讀作品，點生評點。
五、小結：
請同學們說一說請假條與留言條有什么區(qū)別？（復習請假條與留
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