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大學(xué)生怎樣進(jìn)行職業(yè)定位
職業(yè)定位。
首先，成為核心部門(mén)的員工。在企業(yè)里面，哪個(gè)部門(mén)創(chuàng)造出了最多的利潤(rùn)?當(dāng)然是核心部門(mén);哪些人為公司創(chuàng)造了最大的收入，自然是核心部門(mén)的核心員工!其他的部門(mén)工作再忙，也是服務(wù)于這幾個(gè)核心部門(mén)，因?yàn)槠髽I(yè)存在的目的就是獲得利潤(rùn)。為什么要成為核心部門(mén)的員工，不言而喻，核心部門(mén)的成員，為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值多，工資和提升空間機(jī)會(huì)自然多。
以教育培訓(xùn)行業(yè)為例，什么是核心部門(mén)，顯然是培訓(xùn)部和銷售部，培訓(xùn)講師為學(xué)生提供課程，銷售部門(mén)完成招生工作，這是企業(yè)必不可少的核心部門(mén)。而教師管理員和后勤業(yè)務(wù)在這個(gè)行業(yè)里面，就是輔助于核心業(yè)務(wù)的，屬于輔助部門(mén)。
但是，核心業(yè)務(wù)有時(shí)又是可以變通的，大家不要“只認(rèn)死理”，培訓(xùn)講師在教育行業(yè)里面是核心職位，但是如果換作在一家以服飾銷售為主的公司，就屬于輔助部門(mén)，因?yàn)樵谶@樣的公司服裝設(shè)計(jì)是核心部門(mén)，離開(kāi)了設(shè)計(jì)師精彩絕倫的設(shè)計(jì)方案，就脫離了時(shí)代的潮流;而培訓(xùn)講師只是企業(yè)人力資源的一部分。
所以，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)該弄清你所要進(jìn)入的企業(yè)到底是以什么核心業(yè)務(wù)為主導(dǎo)的企業(yè)。
其次，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。很多大學(xué)生認(rèn)為“自己學(xué)的是什么專業(yè)，就要從事什么工作”，這是一個(gè)很大的思維定勢(shì)和誤區(qū)。從全球范圍來(lái)看，60%以上的人從事的工作并非是大學(xué)所學(xué)的專業(yè)。專業(yè)只是你的學(xué)業(yè)稱號(hào)，并不代表你的實(shí)際專長(zhǎng)技能，而專長(zhǎng)則是你比別人突出的地方，是你求職就業(yè)時(shí)的亮點(diǎn)。每一位在職場(chǎng)上成功發(fā)展的人，依靠的都是自己的專長(zhǎng)而非專業(yè)。
我在大學(xué)之初，因?yàn)閷?duì)于專業(yè)的不了解，誤報(bào)了英語(yǔ)專業(yè)，讓我懊惱不已，因?yàn)槲冶旧硐矚g的是營(yíng)銷專業(yè)。那段時(shí)間，我不斷的欺騙自己“熱愛(ài)上英語(yǔ)專業(yè)”，可是真的很難很難。我的專業(yè)成績(jī)也就可想而知了，盡管我努力在學(xué)，但是因?yàn)閮?nèi)心深處的抵觸和不喜歡，成績(jī)始終上不去。幸運(yùn)的是，我在大學(xué)二年級(jí)讀到了李開(kāi)復(fù)寫(xiě)的《做最好的自己》，其中講到“用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。”
我想，我就是再怎么努力，英語(yǔ)也不會(huì)提升多少了;而相反，如果自學(xué)營(yíng)銷，說(shuō)不定我比那些營(yíng)銷專業(yè)的還要厲害，在當(dāng)時(shí)，我在大學(xué)做的小買(mǎi)賣已經(jīng)讓我有了一定“名聲”和“驕傲”。
自從想明白之后，我就給自己制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：英語(yǔ)專業(yè)成績(jī)保證不掛科，順利畢業(yè);把所有業(yè)余時(shí)間投入到營(yíng)銷專業(yè)，學(xué)我所愛(ài)!自從內(nèi)心確定了自己的事業(yè)方向之后，我的成長(zhǎng)發(fā)展特別快。而且在大三的時(shí)候，我又成功修讀了市場(chǎng)營(yíng)銷雙學(xué)位，讓自己的專業(yè)水平不斷提高。一邊學(xué)習(xí)，一邊發(fā)表自己的文章，進(jìn)而又結(jié)識(shí)了很多營(yíng)銷界老總，讓我的職業(yè)發(fā)展走上了快車道。
所以說(shuō)，你的成功肯定是出自于你的專長(zhǎng)。如果現(xiàn)在的你和我當(dāng)時(shí)一樣，拿出你的熱情和辛勤的付出，投入到你喜歡的事業(yè)上吧，把它努力發(fā)展成一門(mén)專長(zhǎng)，你肯定也會(huì)走上成長(zhǎng)的快車道!
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