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做自己職業(yè)生涯的主人
一個陽光明媚的中午，在明尼阿波利斯市區(qū)一家叫“石邸”的餐廳里，一位顧客想吃頓簡單的午餐。
餐廳就餐的人很多，服務員都非常忙。一位端了一托盤臟碟子的服務員注意到這位剛落座的顧客，便主動上前招呼他。顧客想要一杯健怡可樂，但這家餐廳只賣百事可樂，于是顧客就要了一杯檸檬水來代替。
一件再平淡不過的事情。顧客繼續(xù)享用他的午餐。
忽然，有人送來了一罐外表清涼、內(nèi)在沁心的健怡可樂！正是剛才的那位服務員。下面是他們的精彩對白：
“你們不是不賣健怡可樂嗎？”
“沒錯，先生，我們不賣。”
“那這是從哪兒來的？
“街角雜貨店，先生。
“誰付的錢？”
“是我，才2塊錢而已。”
“哇！謝謝你！”
“不客氣。”服務員微笑以對，立刻又趕到別處去忙了。
這是《QBQ—問題背后的問題》一書的作者——約翰•米勒親身經(jīng)歷的一件事情。您猜米勒先生的第一個念頭是什么？“把這個家伙挖過來，成為我的雇員，不管多費事！”而一年后，當米勒先生再次到那家餐廳就餐時，他發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的那位服務員已不在餐廳做服務生了。他離職了嗎？當然不是，原來他已經(jīng)升任管理職位了！
在個人的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，通常我們認為掌控權(quán)在企業(yè)手中，作為職場一員的我們，只能默默地期望能有更多的“伯樂”來發(fā)現(xiàn)我們這匹“千里馬”。反過來講，如果得不到晉升與提拔的機會，我們就會發(fā)出“千里馬常有，而伯樂不常有”，致使“英雄無用武之地”之類的感嘆，擺出一副無辜受害的可憐相安慰自己。實際上現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)，都引進了考核機制，對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度及素質(zhì)能力全方位進行評估，所謂“賽馬識能，相馬識德”，目的就是要盡量接近客觀、逼近真實地去評價每一個人。而任何一個企業(yè)，都不會慢待一位真正優(yōu)秀的人才。與其自憐自嘆，不如行動起來，首先使自己成為一匹真正的“千里馬”，并學會運用自己手中一半的主動權(quán)，去爭取企業(yè)手中的另一半掌控權(quán)。
故事中這一位平凡普通的服務員，為什么能夠打動顧客的心扉，使顧客產(chǎn)生將之“挖”到自己旗下的想法？為什么他能夠很快獲得升遷的機會？他的所思、所想、所為究竟有什么與眾不同之處？同為職場中人的我們，時時渴昐得到晉升與發(fā)展機會的我們，是否能從他的身上探尋出某些相通的、有章可循的思維方式和行為模式以供借鑒？
盡職盡責：比他人多想一步，多做一點
學會工作雖然每天都在忙忙碌碌地工作，但是你真的會工作嗎？你有沒有認真反思一下：職責內(nèi)應該做的事情，是否都兼顧做到了？自己所做的每一項工作，是否都做到位了？是否不僅做了，并且始終在注重使用高效率的工作方法，去獲得期望的工作結(jié)果呢？——把握職業(yè)發(fā)展主動權(quán)的第一步，首先要學會將職責內(nèi)的工作做全、做深、做專業(yè)、做到位。就象故事中的服務員，他的職責看起來比較簡單，就是為顧客提供就餐服務。他主動招呼新來的顧客，及時送上顧客所點的午餐，這樣做已經(jīng)算是很稱職的了。餐廳不賣顧客想要的飲料，這也是再正常不過的事情，餐廳畢竟不可能賣顧客想要的所有東西吧，況且顧客也并沒有堅持自己的要求。但這位服務員是怎么做的呢？他認為他的職責不僅僅是“提供就餐服務”，而是“提供顧客滿意的就餐服務”，由于他在縱向上延伸了他的工作意義，所以即使工作非常繁忙，他也在積極想辦法滿足顧客的要求。
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