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IT職業教育高溫不降 深化教育促就業
近年來，信息產業一直是中國經濟轉型的重要方向和基礎。有機構預測，在“十二五”期間，中國的IT產業將保持15%以上的復合增長率，“十二五”末，中國的IT產業將實現翻倍增長。良好的發展前景、較高的薪資待遇水平使得很多有青年人對IT行業心生向往，但卻苦于專業技能等無法與企業用人需求有效對接。
在這種情況下，越來越多的想進入IT行業的人把目光集中到了IT職業教育上，通過接受IT培訓來提升自己的專業技術技能。有不少人認為：IT職業教育就是自己進入IT行業的有力跳板。對IT專業技能提升的硬性需求，催生了IT職業教育行業的蓬勃發展，以國內知名IT培訓機構北大青鳥APTECH為例，已經有超過50萬人接受過其IT專業技能培訓，從而順利進入到IT行業。
發揮強力跳板作用，堅持“就業”理念
IT職業教育在大眾炙熱的目光中成長，成為了大眾進入IT行業進行提升、充電的首選。
根據前瞻產業研究院發布的《2012-2015年中國IT培訓行業深度調研與投資戰略規劃分析報告》，2012年全國IT職業培訓市場實現銷售額53.8億元，比上一年增長17.4%。
在行業前景發展大好的情況下，IT職業教育要想更好的發揮“跳板”作用，還應該把“培訓”深化到“就業”層面上。
“在接受IT培訓的人群里，很多人是高中畢業生、大專生，他們需要的是一個能讓自己找到一份好工作的技能。換言之，通過IT培訓能夠‘實現就業’才是重點”北大青鳥APTECH常務副總裁孫群田表示。
從就業的角度來進行IT培訓，要遠高于單純的理論教育。這也是職業教育越來越受人矚目的重要原因之一。有專家指出，以就業為目的的培訓，其目標是滿足企業的用人標準，是讓這些被培訓者在學習的過程當中就能夠更好的了解職場。
作為IT職業教育的先行者，北大青鳥APTECH多年來秉持“職業教育就是就業教育”的理念，致力于IT緊缺實用型人才培養，強調技能與企業需求對接，強調以職場真實環境為基礎進行實踐。
無縫對接企業需求，創新“逆向式課程”設計
有關教育學家指出，成功的職業教育應該實現職業課程、技能與企業和社會需求的零距離。職業教育的任何方式都不如讓企業直接參與到課程設置和教學過程中來。
一直以來，北大青鳥APTECH堅持以需求為導向，以企業用人標準為基準，開創了職業教育的“逆向式課程設計模式”。北大青鳥APTECH任何一種IT教育產品的研發起點，都始于圍繞用人企業實際需求進行深入調研，調研內容來自于不同類型企業的領導人、部門經理、員工代表等不同層次，更有對大量招聘信息的全面分析。結合企業的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發與設計，不僅對學員進行了細分化的專業技能培訓，也讓學員跟上時代和企業最新的需求，
以北大青鳥APTECH的ACCP（軟件工程師）課程為例，其課程上市之前經過長達1年的市場調研，對近400家企業進行了深度訪談，專業分析了5300多條用人企業的招聘需求，以此確保課程內容的崗位適用性。同時，為緊跟IT行業發展潮流，北大青鳥APTECH平均每十八個月就要對課程進行升級更新。
助力學員提高就業率，堅守“教學質量管理”關
為了保障教學質量，真正做到每一個學員都能學到硬本事、找到好工作，北大青鳥APTECH以先進、標準、科學、系統的IT職業教育課程體系為支撐，全面規范北大青鳥APTECH培訓體系。
圍繞“教學質量管理”這一核心內容，北大青鳥APTECH制定了整個體系的教育標準化流程。不僅課程名稱、課程內容等外在形式要做到標準化，在授課時間、授課過程、授課方法、考試環節等教學工作的各方面均要求做到標準化。從而保證了北大青鳥APTECH的教學能夠達到培養目標，保證了學生在技能上達到就業的門檻。
在全面、優質教學的基礎上，北大青鳥APTECH不斷致力于搭建就業平臺，從學員的立場和需求出發，推出了“終身就業保障體制”，為在校生及已經畢業學員提供終生制的就業保障服務，強調針對學員的終身職業歷程，包括人生發展的各種階段和各個方面進行總體性和連續性的教育，同時為學員提供貫穿整個職業生涯的職業規劃、指導等服務。
多年來，北大青鳥APTECH以市場為導向、以就業為宗旨，不斷探索行業需求、深化教育理念，以前瞻性的教學模式保證了學員的全面發展。相信中國IT職業教育在以促進就業為核心的催動下，將會更好的發揮促就業的“橋梁作用”，實現更多廣大學員進入IT行業的目標。
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