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創(chuàng)業(yè)需知道創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)
大學(xué)畢業(yè)生作為知識(shí)工作者中的一份子，在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)工作者的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：
第一，創(chuàng)業(yè)將更加容易。由于信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與壯大，人們獲取市場(chǎng)信息的渠道更快捷、更容易。技術(shù)的日新月異、市場(chǎng)的快速變化、人們生活節(jié)奏的變化，使創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大大增多。根據(jù)市場(chǎng)的需要、企業(yè)的需要以及技術(shù)的需要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)構(gòu)思并實(shí)踐，是每個(gè)正常人都能做到的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要有知識(shí)人人都可以找到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。
第二，創(chuàng)業(yè)使得學(xué)生與老師、學(xué)習(xí)與工作、企業(yè)與社會(huì)的界限更加模糊，當(dāng)今，知識(shí)的快速更新要求人們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，使以往存在于人們頭腦中“學(xué)習(xí)是吸納知識(shí)，工作是使用知識(shí)”的簡(jiǎn)單認(rèn)知發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)與工作的界限逐漸模糊。這在美國硅谷的企業(yè)以及中關(guān)村的高新技術(shù)企業(yè)中體現(xiàn)得很明顯，由于企業(yè)與社會(huì)界限的模糊，出現(xiàn)了許多創(chuàng)業(yè)的新模式。例如在公司內(nèi)創(chuàng)建子公司 鼓勵(lì)與吸納新創(chuàng)企業(yè)、公司支持員工在社會(huì)上創(chuàng)業(yè)等。
第三，創(chuàng)業(yè)與成功的距離更拉近了。由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境大大改善，創(chuàng)業(yè)所需要的信息可以快捷、低廉地獲得，創(chuàng)業(yè)所需的資金也可以從風(fēng)險(xiǎn)投資家那里得到，屆時(shí)，由于企業(yè)孵化器和創(chuàng)業(yè)中心的大量出現(xiàn)，加之資本市場(chǎng)的發(fā)育成熟，從開始創(chuàng)業(yè)到成功、從投入到回報(bào)所花費(fèi)的時(shí)間比以往任何時(shí)候都短。
第四，創(chuàng)業(yè)的源泉大大增加了。由于知識(shí)與技術(shù)獲取渠道的增多，技術(shù)創(chuàng)造者與技術(shù)掌握者已經(jīng)不是主要的創(chuàng)業(yè)者來源，知識(shí)與技術(shù)能夠面對(duì)更多的選擇，創(chuàng)業(yè)行為將更加普遍。
第五，利用技術(shù)或構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)業(yè)將更加普通。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要領(lǐng)將被接受。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是擁有技術(shù)、管理等各種專門技能的創(chuàng)業(yè)人才的自愿組合。創(chuàng)業(yè)者在形成了基于市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思后，無論他是管理者還是技術(shù)掌握者，都可以去尋求技術(shù)掌握者或管理天才而形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)體。
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