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小學(xué)骨干教師培訓(xùn)感言
人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為一名教師深知責(zé)任的重大，教師這一職業(yè)是最殘酷的職業(yè)，只能成功，不能失敗.如果失敗了，就意味著毀掉了無數(shù)個孩子的一生.肩負(fù)著歷史的重任，面對著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，我們不能徘徊，為了中華民族的繁榮與富強，我們應(yīng)義無返顧的投入教育的洪流!參加這次新教師培訓(xùn)使我受益良多，也認(rèn)真回顧和反思了自己在這短暫的教育教學(xué)工作中的點點滴滴.走入工作崗位以來，我一直擔(dān)任高中教學(xué)和班主任，真正當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)，孩子們渴求知識的目光和家長們的信任，很容易就會讓人感到神圣和崇高，這是干別的工作體會不到的。剛開始，對于他們的熱情我都無法理解，到后來才慢慢體會到，家長們對我的期待不亞于對他們的孩子。孩子是他們的希望，而我們是孩子們的希望。我覺得教師比從事其他職業(yè)的人贏得了更多的社會聲望和公眾信任，也當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)公眾更高的道德期待。所以我們要以身作則，不能脫離長久以來教師“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。要以自己的實際行動去影響學(xué)生，要以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。入教師這一行，就擔(dān)起了社會道德的重任!無論從有結(jié)構(gòu)的知識上，還是道德品質(zhì)上，還是插上翅膀的想象上都要謹(jǐn)記：不能誤人子弟!在工作過程中我時刻以大學(xué)的校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范”來要求自己，主要從以下幾個方面開展工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成教學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。我對待學(xué)生不僅注重成績，更注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅注重能力的提高，還注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。我想，我班的學(xué)生平時對我比較親，愿意跟我交流，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
二、以身作則，誠心對待學(xué)生。
孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。 “金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。學(xué)生對我感謝的話語，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。
三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級于波同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是他一直都在努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
四、學(xué)會賞識學(xué)生。
贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：包溢鑫同學(xué)，他一向?qū)ψ约阂蟛粐?yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我請求幫助解題。對此，我當(dāng)即在班級予以公開表揚，當(dāng)場授予他“紅菜單”。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴(yán)格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
五、 注意加強對后進(jìn)生的教育工作。
后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。實踐告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。
六、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。 以上是我工作以來對教育工作的一點感悟，還需要繼續(xù)努力去執(zhí)行，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)!
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