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職業(yè)生涯人物訪談感想
為了幫助學生進行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認識，有效進行職業(yè)生涯規(guī)劃，20**年寒假，教育學院舉辦了職業(yè)生涯人物訪談活動。300多名大學生深入各地，對各行各業(yè)的優(yōu)秀代表、成功人士進行了訪談。開學后，教育學院及時總結，舉辦了訪談活動交流會，并對優(yōu)秀訪談報告進行了展示，在廣大同學中產(chǎn)生了強烈反響。
作為我校大學生思想政治教育首批創(chuàng)新基地——大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導創(chuàng)新基地的建設單位，教育學院多年來一直堅持開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等系列活動，積極探索大學生德育的新途徑，取得了豐碩成果。現(xiàn)選摘部分同學的訪談心得，與廣大師生共饗。 為了讓同學們提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地了解相關的職業(yè)常識，教育學院在20**年寒假開展了職業(yè)生涯人物訪談活動。在假期里，通過對職業(yè)人物的訪談，我對自己向往的職業(yè)——教師，有了更深入的了解。
在這次訪談活動中，我對家鄉(xiāng)菏澤市定陶縣的3位鄉(xiāng)村教師進行了訪談，她們是我的初中班主任郭玉真、小學班主任王麗、我初中的同學——現(xiàn)在一所私立幼兒園任教的李玉。
上世紀80年代中專畢業(yè)之后，郭玉真被分配到定陶縣第四中學教授政治課并兼任班主任，因工作成績突出，連續(xù)多年被學校評為優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在已經(jīng)成為該校政教處主任;王麗是上世紀90年代末的文藝兵，從部隊復員后被分配到一所中心小學擔任語文教師，現(xiàn)任語文教研組組長;李玉是“90后”女生，高中畢業(yè)后學習了兩年學前教育，現(xiàn)就職于一所私立幼兒園。
這3位教師都是從非正規(guī)的師范院校畢業(yè)，在交流過程中她們都談到：自己在實際的教學工作中，有時候感覺到力不從心。所以，工作之余，她們都在積極參加各種教學技能培訓，不斷地學習專業(yè)知識，提高自己的教學水平。她們特別叮囑我一定要學好專業(yè)知識，珍惜現(xiàn)在的大學生活，認真向專業(yè)教師請教，多去圖書館、多參加社團活動和社會實踐，利用各種機會鍛煉自己，將所學的理論知識應用到實踐中去，不斷提高自己的綜合素質。
在與郭玉真交流時，我們共同回憶起我上初中時的情況。初一那一年，剛剛開始住校的我們對學校的集體生活充滿了期待。后來，校外突然發(fā)生了一起群體溺亡事故，嚇得我和同學們晚上在宿舍開著燈，坐在床上不敢睡覺。郭老師了解到這一情況后，從家里抱著被子來到宿舍，和我們住在一起。那天晚上，我們睡得很香，郭老師卻幾乎一夜沒有合眼，時不時地起身幫這位同學掖掖被角兒，給那位同學蓋好衣服……再次回憶起這一幕時，我的心里依然充滿了感激，而郭老師的臉上卻洋溢著幸福的微笑。她說：“再辛苦也無怨無悔，照顧同學們是自己的責任。”
在訪談過程中，每一位老師都談到“教師是個良心活”。作為教師，雖然她們身處不同的年齡階段，又面對著不同的學生，但在內心深處始終堅守著共同的職責，懷著共同的目標，那就是“教書育人”。老師們對學生總是無微不至的關懷，都希望自己的學生能夠學有所成、快樂成長。不管工作有多累，無論工資高低，她們從不抱怨，把學生當成自己的孩子，“盡力去教，用心去愛。”作為一名教師，更要有一顆對教育、對學生充滿愛的心。
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