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      如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

      時間:2024-07-20 04:10:21 自主創(chuàng)業(yè) 我要投稿
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      如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

        隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的增加,就業(yè)壓力也在逐年增大。現(xiàn)如今更多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)個人價值,然而如何選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目,如何順利的開展工作是每一個想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所面臨的問題。本文通過對當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境進行了系統(tǒng)的分析與研究,結(jié)合當前社會的實際情況,提出了幾點引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式。

      如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

        為了能夠幫助畢業(yè)生更好的擇業(yè),各大高校都開設(shè)了就業(yè)輔導(dǎo)課。與此同時,創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教育也應(yīng)運而生。很多學(xué)校也對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目,更好的開展創(chuàng)業(yè)工作。然而由于創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)模式的不健全,導(dǎo)致這方面的工作開展效果并不樂觀,使得很多畢業(yè)生并沒能在學(xué)校積累到多少實際有效地創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。針對這些情況,筆者做了較為系統(tǒng)的研究與分析,旨在能夠幫助學(xué)校更好的完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方式的建設(shè)。

        就目前而言,我國的大學(xué)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)主要存在的問題有以下幾點:首先,高校以及學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解不足,定位不準確。自從有了就業(yè)率之說后,很多高校已經(jīng)將其看做是評比各項榮譽的一個關(guān)鍵指標。只要就業(yè)率能上去,不管學(xué)生是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè),不注重內(nèi)容,只看數(shù)字。作為主體的畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的概念理解也有偏差,片面的認為創(chuàng)業(yè)就是成立一個公司,不管適不適合,是否具備相應(yīng)的技術(shù)條件,只要成立了公司就是創(chuàng)業(yè)了。對一些畢業(yè)生就是調(diào)查后發(fā)現(xiàn),這些畢業(yè)生普遍認為自己無法創(chuàng)業(yè),主要的問題就在于資金不足。實際上,資金只是創(chuàng)業(yè)的一個條件,并不是根本。創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的就是項目的技術(shù)支持,風(fēng)險估計。有些學(xué)生明顯不具備相應(yīng)的能力,還一味的認為只要有資金就能夠成立公司創(chuàng)業(yè),對于一些技術(shù)含量低、投資小的服務(wù)類行業(yè)毫無興趣。此外,由于學(xué)生個人知識面的狹窄,很多學(xué)生不懂得如何運用自身優(yōu)勢向社會進行融資。我國市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很多投資機會,往往學(xué)生沒有從社會中去尋找自身最了解的最有優(yōu)勢的方向,所以融資特別困難。其次,高校沒有一整套行之有效的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育模式,對學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)僅僅停留在紙面上。

        很多高校雖然也成立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心,但大多數(shù)這些高校也只是鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè),給學(xué)生提供更多的實習(xí)機會,對于創(chuàng)業(yè)的理念、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)理論教育少之又少。在一些經(jīng)濟類、管理類院校,創(chuàng)業(yè)教育還有些影子,理工科為主的高校完全沒有創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的氣息。學(xué)生在校園內(nèi)都無法感受到創(chuàng)業(yè)氛圍,更談不上能夠到社會上很好的進行創(chuàng)業(yè)了。第三,高校習(xí)慣于對一些校園創(chuàng)業(yè)精英進行宣傳,只關(guān)注這些人的創(chuàng)業(yè)成果,創(chuàng)業(yè)歷程,往往對于這些人是如何選擇創(chuàng)業(yè)項目,如何進行資金管理等方面沒有對學(xué)生進行更多的教育。前些年在網(wǎng)絡(luò)上非常火爆的潮汕學(xué)院“淘寶班”,因為其學(xué)生經(jīng)營淘寶生意,月收入可以達到7萬元以上而受到社會的廣泛關(guān)注。

        然而我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校對于這些學(xué)生的關(guān)注只是在于最終的成交金額上,對于出現(xiàn)經(jīng)營問題的學(xué)生商家并沒能夠進行及時的幫助,也沒有進行系統(tǒng)的研究與論證,將這些學(xué)生商家的失敗經(jīng)驗告訴其他學(xué)生,只是說創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的,并不是都能夠成功,都能夠獲利。顯然這樣的創(chuàng)業(yè)教育方式完全不符合長期可持續(xù)發(fā)展的模式。第四,高校能夠進行創(chuàng)業(yè)教育的師資力量非常有限,就像上面所說的,有些學(xué)校也并不是不想對學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營進行一些指導(dǎo),只是自身師資力量有限。學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的方向多種多樣,每一個行業(yè)都有著自己的經(jīng)營模式,學(xué)校不可能針對每一個行業(yè)都能夠提供相應(yīng)的老師進行系統(tǒng)的指導(dǎo)。所以創(chuàng)業(yè)教育在高校內(nèi)有效地開展非常困難。

        雖然高校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)引導(dǎo)存在著很多的困難和問題,但是畢業(yè)生參與創(chuàng)業(yè)無疑是這個市場經(jīng)濟發(fā)展所帶來的必然趨勢。高校應(yīng)該針對于當前所面臨的情況,制定相應(yīng)的輔導(dǎo)引導(dǎo)模式,盡可能的幫助學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。

        第一,從基礎(chǔ)做起,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當前社會經(jīng)濟形勢下進行創(chuàng)業(yè),沒有一定的創(chuàng)新能力顯然是不行的。我國大多數(shù)的行業(yè)已經(jīng)可以稱得上是“人滿為患”,但并不是說沒有機會。市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來的最大利益就是,創(chuàng)業(yè)投資的機會非常之多,需要的就是有沒有一個創(chuàng)新的頭腦。大學(xué)是一個學(xué)生思維相對活躍的階段,在這個時期,高校一定要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在校園內(nèi)舉辦一系列的創(chuàng)業(yè)競賽,讓學(xué)生能夠積累到到與實際創(chuàng)業(yè)相差不多的社會經(jīng)驗。如何選擇項目,如何進行公司的經(jīng)營,如何占領(lǐng)市場、拓展市場、穩(wěn)固市場,如何通過各種手段為自己公司的運營及發(fā)展融資等等,都可以通過一些創(chuàng)業(yè)競賽對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。

        第二,提高高校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師資力量。創(chuàng)業(yè)競賽并不是讓學(xué)生完全自由的去發(fā)揮,一定是在指導(dǎo)老師的幫助下去“創(chuàng)業(yè)”。老師和學(xué)生組建的團隊,從創(chuàng)業(yè)項目的選擇開始,一直到最終的公司正常可持續(xù)運行,都需要老師和學(xué)生的通力合作。老師把握好大方向,學(xué)生發(fā)揮每個人的特長。這樣老師既能夠及時的幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題,學(xué)生積累到寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,同時學(xué)生還可以最大程度的發(fā)揮自身的主觀能動性。長期下去,學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的整個過程將會有一個最直觀最深入的認識。

        第三,豐富校園創(chuàng)業(yè)氛圍,加強創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程建設(shè)。高校可以長期組織相關(guān)專業(yè)來校進行創(chuàng)業(yè)演講,校園創(chuàng)業(yè)精英宣傳,通過這些人的個人魅力以及成功秘訣,來吸引更多的學(xué)生關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。演講和宣傳只是學(xué)校加重校園創(chuàng)業(yè)文化的一個手段,并不是全部。學(xué)校要根據(jù)這些真人真事,輔導(dǎo)學(xué)生如何選擇創(chuàng)業(yè)項目,如何進行創(chuàng)業(yè)精英,如何堅持創(chuàng)業(yè)信念,通過校園創(chuàng)業(yè)氛圍的培養(yǎng),讓更多的學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識、能力。同時,學(xué)校還要有針對性的開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)基本技能課程,使得學(xué)生在未開始創(chuàng)業(yè)之前,掌握一定的創(chuàng)業(yè)理論知識。

        大學(xué)生已經(jīng)成為這個社會的新鮮主體,越來越多的大學(xué)生走向社會。創(chuàng)業(yè)的過程固然艱苦,創(chuàng)業(yè)同樣有成功也有失敗。高校不能把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)相聯(lián)系,高校培養(yǎng)大學(xué)生的最終目的就是為這個社會創(chuàng)造更多的價值。只有不斷的改善高校的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方式,學(xué)生才能夠給這個社會增光添彩。


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