大學生人才培養方案

時間：2024-07-28 06:15:29 職場動態我要投稿

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大學生人才培養方案

　　人才是先進生產力，是一個國家、一個地方發展的核心競爭力。因此人才培養是非常重要的一項工作。下面給大家帶來大學生人才培養方案，僅供參考！

大學生人才培養方案

　　專業名稱 機電一體化技術專業代碼 580201

　　招生對象 普通高中畢業生（文理兼收）或同等學歷者學制與學歷三年專科就業面向

　　本專業主要面向機電產品生產、制造業和自動化行業，以及機電新產品設計單位和管理部門，學生畢業后主要從事機電一體化設備安裝、調試、維護、維修與管理工作；數控機床操作與編程工作；生產工藝自動化設計和自動化改造；機電產品零部件設計；機電產品營銷及企業管理工作；就業崗位群見表1。

　　一、培養目標與規格

　　（一）培養目標

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德、較高的職業素質，面向機電行業生產、管理、服務需要的實踐能力強，具有與本專業領域相適應的文化水平與素質、良好職業道德和創新精神，具有機電設備的安裝與使用、維護、維修，數控加工，自動化生產線設計與改造能力的高素質技術技能人才。

　　（二）培養規格

　　1. 素質結構

　　（1）思想道德素質：踐行社會主義核心價值觀，具有愛國主義和集體主義精神，懂法守法，誠懇務實，行為規范，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的思想品質和職業道德，具有良好的敬業、合作和創新精神。

　　（2）文化素質：具有語言與文字表達能力，具有一定的數學、英語、計算機和

　　企業文化知識等。

　　（3）身心素質：積極參加體育鍛煉，養成良好的生活和體育鍛煉習慣，達到國家規定的大學生體育鍛煉合格標準。有良好的心理素質，能夠經受挫折，在工作中懂得一定的'社交與合作，能適應各種環境。

　　2. 知識結構

　　（1）基礎理論知識：掌握心理健康知識、機電基礎知識、計算機基礎知識、網絡知識。

　　（2）專業理論知識：具有機械制圖、數控機床編程與操作、機械制造工藝基礎及造型的設計、plc和單片機程序的設計、自動機與自動線等專業基礎知識。

　　3. 專業能力

　　（1）具有cad計算機輔助設計與繪圖能力。

　　（2）具有plc和單片機程序設計的能力。

　　（3）具有機電一體化控制系統的調試、設備故障診斷與維修能力。

　　（4）具有數控機床的操作、編程能力。

　　（5）具有機械設計、機械加工工藝及造型設計能力。

　　二、職業證書

　　（1）二維cad工程師。

　　（2）維修電工證。

　　（3）數控銑或加工中心職業證書。

　　本專業學生至少獲得中其中的一種資格證書才能通過畢業，機電一體化技術專業技能資格證書見表

　　三、課程體系與核心課程

　　（一）課程體系設置

　　開設的思政課及通識課有思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、體育、高等數學、計算機應用基礎等。通過這些課程的學習，使學生具有正確的政治方向，具有一定的人文社科、英語、計算機基礎知識，擁有健康的體魄、良好的心理素質、團隊協作精神以及良好職業習慣等綜合素質，專業課程體系。

　　（二）核心課程（主干課程）簡介

　　1. plc控制技術

　　本課程主要介紹低壓電器和plc的基本工作原理；plc程序的設計方法及其調試方法；plc程序的仿真方法，并提供對plc控制系統進行安裝、設計和維護的實用信息，組態與變頻技術，分析工廠電氣控制設備的電氣控制，結合工業生產的實例，講述plc在生產中的應用例子。通過學習，使學生學會掌握plc的編程、調試等技術。

　　2. 單片機原理及應用

　　本課程主要介紹mcs－51系列單片機的硬件結構原理；mcs－51系列單片機的指令系統和匯編語言程序設計；輸入/輸出與中斷技術；存儲器的擴展；接口技術的

　　基本知識。通過學習，使學生具備一定的編制單片機應用程序和設計單片機應用系統的能力。

　　3. 機器人技術

　　本課程主要介紹機器人技術和應用的專業課，具體包括機器人的結構、動力學和運動學的分析、驅動系統、控制系統、編程語言、機器人的應用，通過學習，學生具備機器人編程、安裝和維修的能力。

　　4. 數控原理與編程

　　本課程主要介紹數控機床、數控系統的工作原理；數控機床的坐標系及編程規則；數控銑床(加工中心)基本操作；直槽、圓弧槽的編程與加工；加工中心的編程技巧；數控車床基本操作；數控車削加工工藝分析；簡單軸類零件、成形面零件、螺紋的編程與加工。通過學習，使學生掌握各種類型數控機床的編程方法。

　　5. 自動機與自動線

　　本課程主要介紹自動機械的模塊化結構及工作原理、設計選型方法、自動機械的結構組成、輸送；自動上下料系統、分隔與換向機構、定位與夾緊機構；典型直線運動部件；典型傳動系統；自動化專機及自動化生產線的節拍設計原理與方法。通過學習，使學生了解自動線工作原理，并能設計簡單的自動化生產線。

　　（三）主要實踐環節

　　實踐環節包括實習實訓、頂崗實習和畢業實習報告三個大環節，實踐在學校和企業進行，在企業實習時，與企業共同培養學生、員工技術培訓和新技術推廣應用等形式加強校企合作，形成“互利共贏、共建共用”長效機制，建立穩定、合作良好的校外實習基地。

　　四、畢業標準及學分要求

　　畢業生最低畢業學分：134，其中公共必修課學分：26，專業必修課學分：66，專業選修課學分：7，實踐必修課學分：30，公共選修課學分：5。

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