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探析中國經濟結構視域下的大學生就業(yè)情況論文
摘要:人才資源合理配置才能讓中國的經濟平穩(wěn)、良性發(fā)展。通過對當前中國經濟結構視域下大學生就業(yè)的現狀進行分析和研究，增強大學生對就業(yè)市場及經濟結構的了解，擴大大學生自身的專業(yè)優(yōu)勢，提高職業(yè)競爭力，是促進大學生就業(yè)的有力保障。
關鍵詞:中國經濟結構;大學生就業(yè);多元化;自主擇業(yè)
大學生的就業(yè)情況是全社會共同關注的問題，當代大學生就業(yè)受制于中國目前的經濟結構。我國改革開放之后，中國的經濟結構逐漸變得多元、開放，需要高等教育為其提供大量的人才支持，而當前各行各業(yè)的規(guī)范與對人才的要求都發(fā)生了巨大的變革。因此，本文通過對我國當前經濟結構特征解讀，分析導致大學生就業(yè)現狀的相關原因，探索相應的改革舉措，有效提高大學生的職業(yè)競爭力。
1、中國經濟結構與大學生就業(yè)之間的關系
中國的經濟結構與各行各業(yè)的就業(yè)情況息息相關，大學生的就業(yè)情況對中國的經濟結構具有重要的影響，大學生的就業(yè)一定程度上可以影響中國經濟結構的比重，甚至可以帶動一個行業(yè)的興盛和繁榮;同理，大學生的就業(yè)也深受中國經濟結構的影響，中國經濟結構的變化會直接影響大學生從業(yè)的意愿和想法。因此，中國的經濟結構與大學生就業(yè)之間關系密切［1］。
1．1大學生的就業(yè)對中國經濟結構的影響
大學生是社會勞動力中的特殊群體，是掌握了先進科學技術的、最具創(chuàng)新活力的人力，一旦他們投入經濟活動之中，所帶來的經濟效益是社會普通勞動力無法比擬的［2］。高素質勞動力是現代經濟社會發(fā)展過程中不可缺少的重要力量，沒有高素質的勞動力，就沒有經濟效率的提高，也沒有經濟發(fā)展質的飛躍。因此，大學生就業(yè)會對中國經濟結構產生一定的影響［3］。
1．2中國的經濟結構對大學生就業(yè)的影響
經濟結構的調整就是經濟發(fā)展要素的重新配置和人才資源的重新分配。以人才需求為導向的大學生就業(yè)市場必定因為經濟結構的調整而發(fā)生重大改變［4］。但是，隨著經濟結構的不斷調整，高等教育資源分配的失衡和高校教育改革的滯后會導致大學生就業(yè)市場的專業(yè)結構性矛盾和地域結構性矛盾更加突出并長期存在。
2、當前中國經濟結構環(huán)境下提高大學生就業(yè)能力的策略
2．1增強大學生對就業(yè)市場及經濟結構的了解
根據上海財經大學2013年度“千村調查”項目顯示，農村適齡勞動力中選擇外出務工或經商的比例為35．1%，這是一個非常龐大的數量，雖然他們沒有非常專業(yè)的技術和技能，但是在當前城市化水平不斷提高、經濟建設不斷發(fā)展的背景下，他們的就業(yè)相比大學生的就業(yè)而言，更加容易。同時，大學生的畢業(yè)人數逐年遞增，以2015年為例，約為749萬人，加上以往畢業(yè)未就業(yè)的人數，大學生待就業(yè)總數逾800萬人，大學生的就業(yè)市場受到了很大挑戰(zhàn)。如果大學生對中國就業(yè)市場的了解還不夠充分，以及對我國的經濟結構的認識還不夠深入，大學生的就業(yè)就會很盲目，會出現個人就業(yè)意愿與市場需求就業(yè)崗位之間的不匹配。因此，面對嚴峻的就業(yè)市場，應增強大學生對就業(yè)市場及經濟結構的了解，提高自己的就業(yè)能力和競爭優(yōu)勢。我國目前的經濟結構顯示，新興的信息技術產業(yè)以及節(jié)能環(huán)保型企業(yè)會獲得更多的生存和發(fā)展的空間，在這一基礎之上進行分析，大學生就可以盡力爭取就業(yè)市場中符合自己自身條件且就業(yè)前景好的崗位［5］。
2．2提高大學生自身的專業(yè)優(yōu)勢及職業(yè)競爭力
目前，我國經濟結構還存在一些問題，第一產業(yè)、第二產業(yè)以及第三產業(yè)的發(fā)展不平衡，中小企業(yè)以勞動密集型產業(yè)為主，缺乏自主創(chuàng)新能力，缺乏自主品牌，高污染、高能耗產業(yè)比重較大，這些產業(yè)結構急需得到改變。我國正在不斷鼓勵發(fā)展新型環(huán)保以及具有自主創(chuàng)新能力的中小企業(yè)，隨著經濟的發(fā)展及經濟結構的調整，對大學生的技術水平以及專業(yè)知識與能力提出了更高的要求，為此，如何實現將大學生的自身能力與經濟的發(fā)展水平相適應，促進大學生的就業(yè)，解決大學生就業(yè)難以及勞動密集型企業(yè)的“用工荒”的問題將是需要研究的方向。實現大學生的有效就業(yè)，不僅需要學校教育要更加符合當前的經濟發(fā)展水平以及經濟結構當中對人才的要求，同時，也要大學生主動提高自身的專業(yè)知識以及技術，在未來的就業(yè)市場競爭中獲得優(yōu)勢。因此，大學生在就業(yè)當中，應在專業(yè)性的平臺上施展自己的能力，達到學以致用的目的，不斷地提高自身的專業(yè)優(yōu)勢，獲經濟的發(fā)展做出貢獻。
3、結束語
綜上所述，在當前中國經濟結構視域下研究大學生就業(yè)具有十分重要的意義。大學生的就業(yè)與我國的經濟結構聯系緊密，大學生的就業(yè)研究離不開對當前中國經濟的宏觀視域的分析。近年來，就業(yè)市場愈發(fā)嚴峻，大學生就業(yè)壓力越來越大，為了不斷提高大學生的就業(yè)能力，讓大學生適應經濟發(fā)展的要求，需要大學生在經濟結構的調整和發(fā)展中不斷提高自身的知識與能力，改變傳統就業(yè)、擇業(yè)觀念。高校需要積極對大學生進行就業(yè)指導，幫助他們形成正確的就業(yè)觀，為大學生提供更多準確、有用的就業(yè)信息，結合當前經濟結構形勢，對具體的就業(yè)形勢進行分析，從而促進資源的優(yōu)化配置和整合，促進大學生就業(yè)。
參考文獻:
［1］邢繁輝．當代中國經濟結構視域下大學生就業(yè)研究［D］．大連:大連海事大學，2012:3．
［2］成長群．大學生就業(yè)問題研究———以湖北大學生就業(yè)調查為例［D］．武漢:武漢大學，2010:12．
［3］史慕華．政策網絡視閾下的中國大學生就業(yè)政策分析［D］．長春:吉林大學，2014:7．
［4］何仕．當代中國大學生就業(yè)的經濟學研究———以福建省高校畢業(yè)生就業(yè)為例［D］．福州:福建師范大學，2014:6．
［5］徐濤．淺析當代中國經濟結構視域下大學生就業(yè)研究［J］．金田，2014(1):402．
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