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      大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》

      時間:2023-10-23 12:06:54 賽賽 繞口令 我要投稿

      大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》

        作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》,希望對大家有所幫助。

      大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》

        大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》 1

        活動目標(biāo):

        1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

        2.學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語。

        3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動重點難點:

        重點:初步學(xué)說繞口令。

        難點:能快速、清楚的朗誦繞口令。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的板凳和扁擔(dān),板凳和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。

        知識準(zhǔn)備:知道板凳寬了坐的人就多。

        活動流程:

        熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習(xí) ——兩人一對自主學(xué)習(xí) ——利用動畫突破難點——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí) ——以小見大感悟道理

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1.點數(shù)雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

        2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān),了解用處。

        問:這是誰做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)

        問:板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時注意安全。)什么樣的'板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

        問:扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)

        二、展開

        1.游戲《我說你做》。

        玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請兩人上前展示(越說越快,增加興趣)

        2.幼兒動手操作,比較板凳和扁擔(dān)。

        (1)問:兩個小朋友比一比,板凳和扁擔(dān)在長度上有什么不一樣?(學(xué)說:板凳寬,扁擔(dān)長,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長。)

        (2)兩人互相練習(xí),你說上句,我說下句,然后交換。

        (3)鼓勵幼兒上前自我展示。

        3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。

        (1)問:它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說:扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。)

        (2)集體練習(xí)后,鼓勵幼兒上前自我展示。

        4.欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。

        師:剛才我們說的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令,一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

        5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示。

        (1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

        (2)問:怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚?小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認(rèn)真去做,肯定能成功。

        三、結(jié)束

        全體幼兒上前給客人老師展示。

        附:繞口令《扁擔(dān)和板凳》

        板凳寬,扁擔(dān)長,

        扁擔(dān)沒有板凳寬,

        板凳沒有扁擔(dān)長。

        扁擔(dān)要綁在板凳上,

        板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

        扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

        活動反思:

        繞口令對于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。對于孩子們初學(xué)來說《扁擔(dān)和板凳》比較簡短容易接受。在活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實用,孩子們朗誦的時候不用兩邊看,而且掌握的非常好。活動中,我為幼兒準(zhǔn)備的實物教具扁擔(dān)和板凳,也是一個比較好的地方。

        大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》 2

        設(shè)計意圖:

        繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,小朋友們在平時接觸的不是很多,所以當(dāng)孩子們聽到我無意中拿著快板在朗誦繞口令的時候,都表現(xiàn)的非常的感興趣,靜靜的聽著,還為老師一時的口誤而哄堂大笑。于是,我就想繞口令不是一個很好的幽默教學(xué)的素材嗎,緊接著就嘗試對小班孩子進(jìn)行了簡單的繞口令教學(xué),發(fā)現(xiàn)很多小朋友對這種朗朗上口的兒歌掌握的很好,而且不受時間、地點的限制,隨時都可以開展這樣的活動,不管是在餐后活動中,還是語言游戲中,都可以與小朋友們一起朗誦。看到孩子們興趣高昂,我就想在大班嘗試一下,于是我就設(shè)計了《扁擔(dān)和板凳》這一活動。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:扁擔(dān)、板凳。

        2、通過看圖文和節(jié)奏的輔助,學(xué)習(xí)繞口令。

        3、會說繞口令,并能說得正確、清楚、快速。

        活動準(zhǔn)備:

        實物:扁擔(dān)、板凳;響板兩個、繞口令字卡、圖示、競賽圖卡

        活動過程:

        一、出示扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣。

        1、教師;今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一下,是什么?(扁擔(dān)和板凳)

        (評析:兩件小朋友在平時生活中不是經(jīng)常接觸到的物品展示出來,他們都非常的感興趣,而且都覺得很好奇,激發(fā)了幼兒的興趣。)

        2、扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽一聽。

        (老師的快速的朗誦,讓小朋友們覺得非常的好玩,而且他們能夠認(rèn)真的仔細(xì)的傾聽,習(xí)慣非常好。)

        3、教師;剛才老師朗誦的是一首什么?(象兒歌)它和你們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣?(比較拗口)這樣的兒歌我們把它叫作繞口令。

        (幼兒的比較能力較強(qiáng),而且有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,能夠說出兒歌和繞口令的不同,使活動順利的開展下去。)

        4、教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字詞組合在一起,念繞口令的時候要求我們快速、準(zhǔn)確、而且吐字要清楚。

        二、分析學(xué)習(xí)繞口令。

        1、教師:你們覺得繞口令有趣嗎?(有趣)那我們今天就來學(xué)一學(xué)扁擔(dān)和板凳的繞口令。

        2、教師:剛才老師念到的繞口令中說到了什么?(扁擔(dān)長……)老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的字卡和圖示。

        3、幼兒一起朗誦繞口令,教師提出朗誦的要求,并用響板為幼兒打節(jié)奏。

        4、在這首繞口令中,你覺得比較難的是哪句?

        (評析:在這個環(huán)節(jié)中,讓幼兒自主地選擇自己覺得有難度的句子,大家一起進(jìn)行重復(fù)練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。)

        三、練習(xí)、鞏固繞口令。

        1、教師:小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯,現(xiàn)在我們來一個比賽。老師這里有一個紅蘋果隊,一個綠蘋果隊,請小朋友自己選擇哪個隊,坐到相應(yīng)的隊標(biāo)下面。(幼兒分組)

        (評析:小朋友們一聽到比賽,就激起了他們的競賽意識,他們一個個都顯得非常的興奮。)

        2、教師:你們都選好了自己喜歡的隊,請你們?yōu)樽约旱年犗胍痪漤懥恋目谔枴P∨笥炎杂上胂螅㈨懥恋恼f出來。

        3、教師交代比賽規(guī)則。

        4、請客人老師做評委,并做相應(yīng)的點評。

        (評析:由客人老師做評委,充分的利用了這一資源,而且小朋友們也更加的心服口服,沒有任何異議。)

        四、活動結(jié)束:

        今天我們兩只蘋果隊都非常的棒,都取得了很好的成績。看看哪一隊獲勝了,我們給他們掌聲鼓勵。

        五、活動延伸:

        請小朋友們回家后,把這首繞口令教給爸爸媽媽,然后和他們比一比,賽一賽。

        活動反思:

        繞口令對于幼兒來說,也許是第一次接觸,再加上特有的快節(jié)奏的'朗誦,使得幼兒非常的感興趣。那么我在選擇這首繞口令的時候也作了一番思考,就是要選擇一首適合幼兒的,適宜朗誦的,有鮮明的節(jié)奏性,那今天的《扁擔(dān)和板凳》只有兩個詞語比較拗口,對于初學(xué)來說還是比較簡單的,而且也很簡短。在今天的活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。那么我覺得我給小朋友們出示的繞口令字卡,可以圖文并茂的,如扁擔(dān)長,就畫一根扁擔(dān),長,就用字來表示,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。我覺得在活動中,我為幼兒準(zhǔn)備的實物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。那我覺得活動中也有一個比較好的地方,就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對已掌握的的詞句的朗誦。

        大班語言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》 3

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”等易混淆的字詞音。

        2、知道繞口令是一種語言游戲,樂意參與朗誦繞口令的活動,并能說得正確、清楚、快速。

        3、體驗繞口令的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        PPT課件、快板一副、扁擔(dān)和板凳、《扁擔(dān)和板凳》的繞口令視頻。

        活動過程

        一、出示扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣

        教師:今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一看,是什么呢?(扁擔(dān)和板凳)扁擔(dān)和板凳有什么不同呢?請幼兒自由回答。

        教師小結(jié):扁擔(dān)又細(xì)又長,板凳又寬又短。

        二、教師朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒了解繞口令的特點。

        1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

        教師:扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽一聽吧。

        繞口令:扁擔(dān)長,板凳寬。扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

        2、以提問的方式引導(dǎo)幼兒分析繞口令的`規(guī)律和特點。

        教師:教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口,這樣的兒歌,我們把它叫做繞口令。

        教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起,念繞口令的時候要求我們快速,準(zhǔn)確,而且吐字要清楚。

        三、學(xué)念繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

        1、(放幻燈片圖片第3—8頁)教師出示幻燈片圖片,結(jié)合圖片逐句學(xué)習(xí)繞口令。

        2、再次出示圖片3—8頁,請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

        放幻燈片第9頁,教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令,根據(jù)需要著重指導(dǎo)幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”“長”“寬”等字音。

        四、播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,鞏固學(xué)習(xí)《扁擔(dān)和板凳》。

        教師播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒鞏固對《扁擔(dān)和板凳》內(nèi)容的掌握,并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。

        五、繞口令朗誦比賽

        通過小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說繞口令的熱情,逐漸加快說的速度,加大練習(xí)力度。教師用快板打節(jié)奏,從慢拍到快拍。

        六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。

        1、教師再次總結(jié)繞口令的特點,繞口令《扁擔(dān)和板凳》中的規(guī)律和特點。

        2、教師出示圖片,幼兒找出圖片中的對應(yīng)。如:筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片,分組嘗試創(chuàng)編繞口令。

        活動延伸:

        1、鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。

        2、閱讀區(qū):閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第18—19頁,學(xué)習(xí)朗讀繞口令《扁擔(dān)和板凳》《狗和猴》。

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