教師家訪日志記錄

時間：2020-10-07 15:28:50 日志我要投稿

教師家訪日志記錄

　　作為教師、班主任的我，要教育好學(xué)生，先要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學(xué)生會將他全部的精力投入學(xué)習(xí)中。所以我們第一要做的是了解學(xué)生，了解他的家庭。

教師家訪日志記錄

　　隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系——網(wǎng)格家訪。它不僅更能使教師和家長得到溝通，增強家長與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪的過程中，能夠了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng)，從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。

　　網(wǎng)格家訪，給人的印象無非就是去給家長告狀，比如學(xué)生在學(xué)校不做作業(yè)啦，打架啦……要家長配合老師管好孩子。通過網(wǎng)格家訪，知道誰家離校最近誰家最遠，誰家家庭條件好，誰家條件差，誰是留守兒童，誰是單親家庭，誰家有什么特殊情況……

　　可是這一次網(wǎng)格家訪是對有上述情況的學(xué)生再次網(wǎng)格家訪，并帶去節(jié)日的'問候。

　　家訪進行時

　　5月31日11：50左右

　　范嬰尹是個再組家庭的孩子，媽媽在她還是嬰兒時就意外過世了，后來一直由其奶奶帶著她。該生性格內(nèi)向，平時的家庭作業(yè)每次都是沒做完的，其一是不會做，其二是沒有家長的輔導(dǎo)。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的學(xué)習(xí)。

　　我們一到她家就大聲喊她的名字，其奶奶已在院子里大聲回應(yīng)，他們客氣地把我迎進家，坐在小椅子上開始交流，上學(xué)期的家訪也沒看見其爸爸，今天仍舊如此。其嬸嬸說：每天在工作，甚至晚上還要加班，也根本沒在管她的學(xué)習(xí)，每天只不過在作業(yè)本上簽個名字罷了。

　　我拿出期末測試試卷告訴她考了86分，這次進步非常快，這離不開自己的努力。看著其奶奶眉開眼笑，我也打心眼里為她高興。老師啊，真是太謝謝你了，沒有你的教育，我們家的嬰尹不會考到這么好的成績。接著我和她一起分析試卷錯誤的地方，分析她存在的問題，以明確努力的方向。最后，我?guī)Ыo她節(jié)日的問候和學(xué)校帶給她的學(xué)習(xí)用品。

　　接著，走訪了樂芷怡家庭，這是個很優(yōu)秀的學(xué)生，但是家庭條件不太好，只靠父親一個人的收入進行家庭開支，還有一個年邁的奶奶。鼓勵她要好好學(xué)習(xí)，將來有出息。并帶給她節(jié)日的禮物。

　　接著，我們又去幾個新居民子弟家，同樣帶去我們的節(jié)日的祝福。

　　寫在家訪后

　　單親家庭孩子的教育：

　　學(xué)校教育：

　　1、培養(yǎng)孩子的積極情緒2、引導(dǎo)孩子感受身邊的愛3、及時解決孩子的心理問題

　　家庭教育：

　　家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。在家庭中，家長和孩子朝夕相處，情感上最依戀，家長的影響最直接也最強烈。

　　1、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍

　　2、讓孩子多做力所能及的事

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