小學(xué)生數(shù)學(xué)日記模板匯編5篇
一天終于結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
今天 我和爸爸在電視上看到東京鐵塔 我在想 為什么他是三角形的 而不是圓形的四方形的呢 我想來想去 一點(diǎn)頭緒都沒有 我去問爸爸媽媽這是為什么 爸爸媽媽他們都異口同聲地說：“你要自己想，不能一直依靠我們給你的答案。有可能老師上課就有講。”爸媽的這句話讓我想起老師上課時(shí)講的話，三角形具有穩(wěn)定性然而四邊形容易變形，圓形會(huì)移動(dòng)，不能固定。我終于知道原因了，是因?yàn)槿切蔚姆�(wěn)定性，這樣?xùn)|京鐵塔才能屹立不動(dòng)!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
這個(gè)暑假，我決定把《小豬唏哩呼嚕》上下集全部看完了。
這本書共有上下兩冊，其中上冊有四大篇，每篇5個(gè)共20個(gè)小故事，一共有170頁;
下冊有三大篇，每篇4個(gè)共12個(gè)小故事，一共有142頁。
書中講的是一些非常有趣的故事，別看故事短，道理卻很深刻。我特別喜歡看這本書，幾乎天天都看，每天看幾頁，可好看了。不過由于故事太多，我看了一個(gè)多月才看完。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
5月30日星期六 晴
我喜歡吃披薩，吃著吃著就有一個(gè)問題來了：為什么披薩的大小都是說6寸、8寸、10寸……6寸指的是什么？又為什么不用常見的厘米做單位呢？
我觀察猜想6寸應(yīng)該指的是披薩的直徑，問問媽媽，果然是的！
我又上網(wǎng)查了查資料，原來，中國古代有一個(gè)長度單叫“寸”，“一尺等于十寸”，“一米等于三尺”，那這樣計(jì)算，1米=100厘米，一尺就用100除以3大約是33厘米，一寸呢，就大約是3.3厘米！6寸披薩的直徑就大約是20厘米了！
然而，真相并非如此！披薩店所的“寸”并不是我國古代的計(jì)量單位“寸”，它指的是“英寸”。它們的關(guān)系是：
1=1.312335758005……英寸，
1英寸=2.54厘米。
照這樣計(jì)算，6寸的披薩的直徑就大約是15.54厘米。咦？和我國的“寸”相差近5厘米？我又算了算8寸的，直徑相差比6厘米還多，10寸的就相差更多了，有近8厘米！唉呀呀，這樣子我得少吃多少披薩呀！
再看看小朋友都愛看的電視機(jī)，也是說42寸，52寸……這里的“寸”也是“英寸”。電視機(jī)一般是長方形的，所以42寸就不是直徑，而是指電視機(jī)的對角線的長度，42寸的電視機(jī)對角線的長度大約是101。6厘米。如果想用長和寬來描述電視機(jī)的大小，可以用“勾股定理”來求，這個(gè)我得慢慢研究。
還有照片的`大小，也是用幾寸表示的，也是指的“英寸”。一般情況下1寸的是指2。5cm*3.5cm，2寸的是3.5cm*5.3cm，5寸是12.7cm*8.9cm……
為什么這些都是用“英寸” 做單位呢？原來，披薩、電視機(jī)、照相機(jī)都是從外國傳來的。我想，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把我國古老燦爛的文明也發(fā)揚(yáng)到外國去！
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
今天，我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學(xué)》，我看著看著，看到一個(gè)春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味數(shù)學(xué)題。里面的資料是語靈部落的漢末央長老過生了，魔數(shù)王國的女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長老祝壽。到了以后，魔女小星看到長老的白胡子長長的，就忍不住問：“請問長老有多大年紀(jì)了。
啃啃獸精靈長比較調(diào)皮，他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學(xué)潛力早有耳聞，他這天決定見識(shí)一下。
于是，他出了一道題是用對聯(lián)的形勢寫的：
上聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月。
下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。
開始我一向不明白從哪入手，因?yàn)槲也幻靼谆缀凸畔∈鞘裁匆馑迹螅瑡寢屨f：“花甲是指“60”歲了，古稀是指“70”歲了。此刻，我最后有頭緒了，上聯(lián)“重開”就是，下聯(lián)兩個(gè)60，“三七歲月”是3×7=21歲，上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲，下聯(lián)：“雙慶”是兩個(gè)70，“一度春秋”是1年，下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲，所以長老年齡是141+141=282（歲）。
啊！原先數(shù)學(xué)是那么的搞笑。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
有一天，我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算三角形和梯形的面積，老師說：“三角形和梯形的計(jì)算并不難，就是后面有一個(gè)除以二。”
晚上，我回到家做第二天的數(shù)學(xué)作業(yè)，看到有長方形等圖形，我就看也不看的直接寫答案，心想：“反正這些都是我學(xué)過的圖形。” 當(dāng)看到三角形梯形時(shí)，為了計(jì)算方便，我就把公式和除以二分開寫。寫著寫著，我就心不在焉了。
第二天，數(shù)學(xué)老師評講作業(yè)，我心想：“老師肯定把我放到的一堆上。”可老師發(fā)晚了一大堆作業(yè)本，卻沒有我的名字，老師說：“這里有一個(gè)同學(xué)，他寫三角形和梯形的答案時(shí)，有的除以了二，有的卻沒除以二。”不用說，這肯定就是我的本子啦！后來媽媽看了我的數(shù)學(xué)作業(yè)說：“鳴非，你以后寫三角形和梯形的時(shí)候，就把公式和除以二一起寫，不要圖方便。”我聽了媽媽的話，就把公式和除以二一起寫。
結(jié)果第三天，老師說：“熊鳴非同學(xué)寫得真好，他的三角型和梯形都除以了二！”我聽了，心里像吃了蜜糖一樣甜。
“在計(jì)算圖形面積的時(shí)候，不除以二的，就不除，要除以二的，就連同公式一起除。”這就是我計(jì)算圖形面積的金鑰匙。
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