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      小學生數學日記

      時間:2022-02-01 20:17:56 小學生日記 我要投稿

      【熱門】小學生數學日記模板集錦5篇

        轉眼一天又過去了,心中一定有不少感想,不妨坐下來好好寫寫日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學生數學日記5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【熱門】小學生數學日記模板集錦5篇

      小學生數學日記 篇1

        暑假回老家,早上我最喜歡和姥爺去爬山啦。清晨的山里,空氣清新,花草芳美,既能登高望遠又能鍛煉身體。連續爬了好幾天,這天我剛下山就覺得又累又餓又渴,實在是筋疲力盡了。

        我對姥爺說:我好累啊,想喝汽水,想吃燒餅,然后我們打車回家吧,我走不動啦!姥爺欣然同意了我的建議,來到山腳下的早市上問了問店主得知,汽水是4元一瓶,燒餅1元一個。

        姥爺掏出口袋里的鈔票,無奈地對我說:你看,我今天就帶了這些錢,打車回家需要花20元,準備給你買兩瓶汽水,兩個燒餅,但真拿不準錢夠不夠。你先幫我算算清楚,不然咱們只能走回家了……

        我低頭一看,姥爺手里有兩張鈔票,一張面額20元,一張面額10元,也就是一共30元錢。

        啊,這真是個棘手的問題,我得抓緊時間開動腦筋了!買兩瓶汽水要花4*2=8元,兩個燒餅需要1*2=2元,打車費20元,所有這些加起來的花費是8+2+20=30元哈哈,姥爺帶的30元剛剛好,而且是花到一分錢都不剩啊!

      小學生數學日記 篇2

        重要的運算符號

        同學們,你們注意過計算題中的運算符號嗎?也許你會覺得它們很不值一提,可是如果一把題目中的運算符號看錯了,那整道題就都錯了。就像我在一次數學單元測試中因為一個小小的運算符號而丟了寶貴的一分。

        那天上午,數學老師發給我們每人一張試卷,是小數乘法這個單元的。當我拿到試卷時,心里想:小數乘法是我的強項,這次測驗我一定能得滿分!當老師把試卷改完,數學課代表就捧著一些改好的試卷進了教室。我信心十足地去拿自己的試卷,看了看自己的分數——九十九分!“怎么會是九十九分呢?”我連忙去找錯的地方,“咦,計算題怎么會算錯呢?”我睜大眼睛看了一看,原來是一道簡單的遞等式計算題:(0.8+4)x2.5,噢,原來是我在寫的時候把小括號忘了,看成了0.8+4x2.5,所以就扣了那一分。正確答案是12,我卻算成了10.8,一個小小的運算符號竟然有如此大的作用,我真是粗心啊,以后我一定要改掉粗心的毛病!

        怎么樣,你是不是也覺得運算符號很重要呢?如果你犯過與我一樣的錯誤,就和我一起改掉這個壞毛病吧!

        找尋數學“寶藏”

        學數學,就像探險一般,往往可以得到令人意想不到的“寶藏”。這些“寶藏”都需要我們來挖掘、探索,就像我一樣,也發現過“寶藏”。

        這一天,我正趁著課余時間,在津津有味地研究著我的《小學奧數,舉一反三》,忽然,我看見了一道難題,“一桶油連桶共重200千克,賣出一半油后,連桶還有110千克,問原來油和桶各重多少千克?”我先看題目,油和桶原來共重200千克,用去一半油后連桶共重110千克。看到這里,我想到了,可以先求出一半油重多少千克?只要原來油和桶的總重-剩下油和桶的重量就=一半油的重量,200-110=90(千克)。知道了一半油的重量,就可以求出總共的油重幾千克了,90×2=180(千克)。接下來再算出桶重幾千克,200-180=20(千克)。就這樣,一道難題被我化解了,你是不是覺得我很聰明?其實,我并不是很聰明,只要掌握了解決問題的方法,無論誰都可以做出來。

        今天,我在學習數學時,發現了一個“寶藏”,“無論什么題目,都會有一個小缺口,只要你抓住重點,找到方向,從缺口這里開始思考,再難的題目也可以解開。”

        生活中的數學

        星期天,我和媽媽來到菜市場買菜。

        媽媽買菜的時候說要考考我,她說:“一把小青菜X元,現在媽媽買了3把,共六元,請問一把小青菜多少元呢?”我想了一會兒后用方程解出了這道題的答案,設一把小青菜價錢為X元的話,那就把媽媽買小青菜的把數×一把小青菜的價錢=總價,算式應為:3X=6

        數學真有趣,我愛數學。

        解:3X÷3=6÷3X=2

        相遇問題

        一天,我和媽媽吃完飯,就來到了廣場上散步,廣場上可熱鬧了,有跳廣場舞的大媽,溜冰的小孩子,正在談天的老大爺,我東轉轉,西轉轉,不知道玩什么好。正閑得無聊的時候,媽媽問了我這樣一個問題:我和媽媽同時出發,背對而行,我每分鐘走140米,媽媽每分鐘走160米,問幾分鐘相遇?我仔細思考了起來,可就是百思不得其解,媽媽看著我這副模樣,語重心長地對我說:“這其實是一個很典型的相遇問題,只要解:設出發后x分相遇,就是我走了140x米,媽媽走了160x米,再根據等式列出方程:140x+160x=3600。”我拍了一下腦門子,心想,我怎么就沒想到呢?我根據方程算了算,原來是出發后12分鐘相遇。通過這次媽媽對我的考驗,我真切地體會到數學的奇妙呀!

        長高比賽

        有一天有32厘米高的.竹子對鐘狀菌說:“你這么矮,我這么高,你是永遠追不上我的!”只有0.5厘米的鐘狀菌卻說:“不要小瞧我

        哦!”對竹子笑了笑。“哼,那我們來場比賽吧!”竹子氣得臉都紅了起來。“OK!”鐘狀菌說。“長呀長,長呀長,長到和你一樣高!”鐘狀菌一邊哼著小調,一邊拼命的長高。竹子氣得葉子都黃了一大半了,心想:“他一定是騙人的,我們相差這么多,他怎么可能追得上我!”時間一分一秒的過去了,竹子看見鐘狀菌一點一點的追上他,而自己卻一點也不長,竹子急了,葉子又黃了一大半。鐘狀菌卻依然開開心心地唱著歌,一點一點追竹子。過了1.5小時鐘狀菌終于追上了竹子。竹子生氣極了問:“喂!你這么矮,我這么高你是怎么追上我的?”“真相只有一個!”鐘狀菌突然變成了柯南,說,“你一個小時長多少厘米?”“4厘米呀,這么了?”竹子說道。“哈哈”鐘狀菌笑了笑,“想的和我一樣,你一小時只長4厘米,而我一小時可以長25厘米了。”竹子恍然大悟!

        小朋友們你們明白了嗎?這道題目我們可以用方程來解答:25X+0.5=4X+32

        解:25X=4X

        +32—0.5

        25X=4X+31.5

        25X—4X=31.5

        21X=31.5

        X=(?)

        答案請在文中尋找:

        分西瓜記

        豬八戒,孫悟空,沙僧三人跟隨師傅唐僧去西天取經,一路上降妖除魔,很辛苦。

        這天,師徒四人口干舌燥,恰巧路過一片西瓜地,貪吃的豬八戒

      小學生數學日記 篇3

        今天,坐著無聊,我對爸爸說:"我們一起去做奧數題吧!""好的!"爸爸滿口答應了。

        因為我行程問題沒鞏固,所以我先復習行程問題。爸爸說:"讓我先來介紹一下行程問題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長地介紹起來:"我們每天的生活離不開步行、乘車,物體也無時不刻在運動,這即是所謂的’行’。有’行’即產生距離,需要時間,這就構成了行程問題中的三個重要關系量:路程、速度、時間,研究這三個量關系的應用題稱之為行程問題。

        這三個量之間的關系可以用下面的公式來表示:

        路程=速度*時間

        速度=路程/時間

        時間=路程/速度

        聽完了爸爸的介紹,我們開始做例1。例1是這樣的:小華和李成家相距400米,兩人同時從家中出發,在同一條路上行走,小華每分鐘走60米,李成每分鐘走70米,,問3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。"我驕傲地說。爸爸笑了笑說:"我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行,還是相背而行,還是同向而行。""喔,知道了。"這題的解答如下:

        (1)相向:400—(60+70)*3=10(米)

        答:3分鐘后兩人相距10米。

        (2)相背:400+(60+70)*3=790(米)

        答:3分鐘后兩人相距790米。

        (3)同向:小華在前400—70*3+60*3=370米

        答:3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123

        (4)同向:李成在前400—60*3+70*3=430米

        答:3分鐘后兩人相距430米。

        啊!行程問題真有趣!

      小學生數學日記 篇4

        我們家的墻上有個量高尺,每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm,今年量的身高是1m16cm,116—110=6(cm)。我今年長高了6cm。

        我問媽媽:“我什么時候能長到姚明那么高?”媽媽說:“只要你天天多吃飯,不挑食,堅持鍛煉身體,將來就能長成像姚明那樣的小巨人”。

      小學生數學日記 篇5

        今天,我們學習了圓。

        一說到圓,我就會想起圓心、半徑、直徑,圓心的知識點是:畫圓時,固定的點叫圓心,用字母o表示;半徑的知識點是:連接圓心和圓上任意一點的線段叫半徑,用字母r表示;直徑的知識點是:通過圓心,并且兩端都在圓上的線段叫直徑,用字母d表示。學完這一節課后,我還想做一個實驗———量一量碗口的直徑,并算出碗口的周長。

        回到家后,我拿了一個碗,用尺子認真量出碗口的直徑,可是出現了一些困難,比如把直徑量錯了、把圓心找錯了等,這些困難讓我很頭疼。我苦思冥想,最后決定,把碗倒過來,圍著碗口在紙上畫一個圓,然后在紙上找圓心,紙上的圓心在哪,碗里的圓心就在哪。終于,我量出了碗口的直徑———15cm。知道答案的我一蹦三尺高,看來我的功夫沒有白費。

        接著,我想起周長公式:C=∏d,于是,我用3。14乘15得出47.1cm,這是碗的周長。算出答案后,我的心里樂開了花,因為我可以把數學運用到生活當中,并且還更加牢固了圓的知識,提升了動手能力,真是一舉多得。

        生活中處處都有數學,我要認真發現,解決更多生活中的數學問題。

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